初中生社会适应性问题的心理学研究与学校社会工作

发布时间：2020-07-20 08:18

【摘要】：伴随着人们对青少年社会适应问题的关注,初中生的社会适应问题显得越发突出,而且已经发展成初中生面临的普遍性问题。2016年9月到2017年1月,笔者以学校社会工作实习者的身份开展专业实习的过程中,几乎每天都有存在社会适应性问题的学生来访,由此引发了笔者的研究兴趣。在研究的过程中笔者发现,初中生的社会适应性问题得到学校社会工作和心理学社会适应性问题研究的高度关注。而学校社会工作与心理学是两个不同的研究领域,它们在研究对象的设定、研究目标和理论方法上既有研究对象重叠的一面,又有研究范式上的差别。因为社会工作专业是以心理学、社会学和管理学支撑为主的学科,是一个有明确的价值指向和研究者主观目的设定的介入干预过程,是注重改变人的行为和伦理取向的实践环节。而心理学虽然也是研究人的心理现象和行为特征,但是在学科分类上它属于理科,具有自然科学的研究范式,其研究过程以观察、验证、价值无涉为原则。本项研究将在心理学的社会适应性问题研究和学校社会工作的初中生社会适应性问题研究间作以比较,发现二者在研究目的的问题取向上具有高度的相关性。例如在心理学的青少年社会适应性问题研究上,研究结论主要指向青少年所存在的学习适应、与父母关系的适应、与同伴关系的适应、自我意识和情绪变化五个方面的问题。而在W中学学校社会工作(包括小组工作和个案工作)所选择的介入问题与上述五个问题具有高度的重合性,这体现了心理学的基础研究和社会工作应用研究的紧密关系。学校社会工作的介入研究与心理学的基础研究在研究方法上存在着明显差异。这些差异首先表现在社会工作的介入上,例如小组工作比较注重对工作过程的控制,强调活动的效果,在一定程度上忽视了不同学科理论性的思考,淡化了科学性的评估环节,而心理学的研究方法更注重心理机制的反应、控制、观察和数理统计。学校社会工作在介入初中生的社会适应性问题上之所以过多注重过程而忽视其科学性,是因为没有区分小组工作与个案工作各自的适用理论,只是实现了小组工作的形式和过程,缺少学理上的分析。如果在学校社会工作中充分关注不同学科学理方法的互补性,就能有效的提高学校社会工作的工作水平和工作效率。
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：C916;B844.2

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 张燕婷;付佳荣;;高校校园暴力的学校社会工作介入[J];华东理工大学学报(社会科学版);2014年02期

2 杨丽娜;周红旗;;当代大学生生活能力低下的表现及对策[J];世纪桥;2013年01期

3 史柏年;;学校社会工作:从项目试点到制度建设——以四川希望学校社会工作实践为例[J];学海;2012年01期

4 张继山;仇卫兵;;单纯性肥胖儿童社会适应行为特征的初步研究[J];中国误诊学杂志;2011年27期

5 方月善;李红军;;创新大学教育 提高学生的社会适应性[J];中国电力教育;2010年36期

6 江苏省大学生创新计划项目组;洪庆喜;李全彩;;学校社会工作介入中学心理咨询与辅导的必要性及介入措施的实务研究——以H市16所中学为例[J];社会工作(下半月);2010年03期

7 张守臣;宋文琼;;中学生人格和认知风格与社会适应性关系[J];心理科学;2010年01期

8 储朝晖;;生活教育境况是60年中国教育发展的晴雨表[J];生活教育;2009年09期

9 林文亿;;美国学校社会工作发展及其对我国的启示[J];青年探索;2009年01期

10 谷力群;郭志峰;;团体心理行为训练对解决大学新生入学适应问题的实证研究[J];辽宁教育研究;2008年07期

相关博士学位论文 前1条

1 陈建文;青少年社会适应的理论与实证研究：结构、机制与功能[D];西南师范大学;2001年

相关硕士学位论文 前7条

1 祝晓旭;农村单亲贫困家庭初中生学校适应性问题及社会工作介入策略的讨论[D];山东大学;2014年

2 樊莉;社会工作在社区居家养老服务中的介入研究[D];云南大学;2014年

3 刘艳丽;小学中年级学生家庭教养方式、自我控制能力与社会适应性的关系[D];山东师范大学;2013年

4 罗丽霞;城市中高年级小学生学习适应性及其干预研究[D];广州大学;2012年

5 武彦培;初中生社会适应性的团体辅导研究[D];湖南师范大学;2010年

6 牛存来;政治对当前中国教育的影响分析[D];山东师范大学;2009年

7 贾林斌;中学生社会适应量表的编制及其初步应用[D];山东大学;2008年

本文编号：2763189