儿童情绪胜任力的研究进展:概念、功能与干预措施

发布时间：2020-07-27 19:26

【摘要】：儿童情绪胜任力是指儿童拥有情绪知识,对自身和他人的情绪进行识别和理解,并调节和表达自身情绪的一种综合能力,它在提高儿童的认知能力、促进其身心健康发展、提高社会交往能力以及减少儿童危险行为等方面都有重要作用。研究者开展了以儿童情绪和行为问题改善、压力应对能力提高及情绪识别和管理能力提升为目标的干预项目。未来可进一步探究学校、老师、同伴及儿童自身的人格特点等对其情绪胜任力发展的影响及作用机制,并可从增加个性化干预及提升干预长期效果等视角进一步完善干预措施。

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 邓赐平,桑标,缪小春;幼儿的情绪认知发展及其与社会行为发展的关系研究[J];心理发展与教育;2002年01期

2 张丽,辛自强;失望情境下小学儿童情绪表达规则的运用[J];心理发展与教育;2004年04期

3 寇_g;徐华女;倪霞玲;唐玲玲;马来祥;;提高小学四年级学生情绪胜任力的干预研究[J];心理发展与教育;2006年02期

4 潘苗苗;苏彦捷;;幼儿情绪理解、情绪调节与其同伴接纳的关系[J];心理发展与教育;2007年02期

5 王振宏;郭德俊;马欣笛;;初中生情绪反应、表达及其与攻击行为[J];心理发展与教育;2007年03期

6 王昱文;王振宏;刘建君;;小学儿童自我意识情绪理解发展及其与亲社会行为、同伴接纳的关系[J];心理发展与教育;2011年01期

7 赖小林,宋欣欣,丁振源等;“做中学”科学教育对幼儿情绪能力发展的影响[J];心理科学;2005年06期

8 孙俊才;卢家楣;郑信军;;中小学生的情绪表达方式认知及其与同伴接纳的关系[J];心理科学;2007年05期

9 姜媛;白学军;沈德立;;中小学生情绪调节策略与记忆的关系[J];心理科学;2009年06期

10 曹慧;关梅林;张建新;;青少年暴力犯的情绪调节方式[J];中国临床心理学杂志;2007年05期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 寇_g;;青少年主体性道德教育与创造性培养[J];北京师范大学学报(社会科学版);2007年01期

2 王飞;许远理;李冉冉;;自我动机与自我意识情绪[J];赤峰学院学报(自然科学版);2012年01期

3 卢玲;;儿童情绪能力与同伴交往的相关研究述评[J];长沙师范专科学校学报;2010年04期

4 王柳生;胡冬梅;;幼儿同伴接纳与情绪理解的关系研究[J];当代学前教育;2008年05期

5 陈丽华;;情景教学在语文中的运用[J];大众文艺;2011年20期

6 孙倩;陈旭;;儿童情绪表现规则教育研究现状与展望[J];中国科教创新导刊;2007年27期

7 向洪安;;论儿童合作情绪的培养[J];传承;2011年14期

8 赵桥珍;谭涛;王小玲;甘霖;柳明明;;住院患儿情绪反应及干预[J];广州医药;2007年06期

9 吴颖;姜媛;;大学生运动员攻击行为特点及情绪的影响[J];北京体育大学学报;2012年10期

10 张晓波;迟立忠;;情绪调节与自控能力对足球运动员决策的影响[J];北京体育大学学报;2013年08期

相关博士学位论文 前10条

1 张金荣;3-12岁儿童人格的结构评定及其发展特点的追踪研究[D];辽宁师范大学;2011年

2 王俊山;中小学班主任的情感素质研究[D];上海师范大学;2011年

3 陶琳瑾;高特质愤怒青少年的宽恕干预研究[D];南京师范大学;2011年

4 胡金生;儿童同情心的结构及发展特点研究[D];辽宁师范大学;2004年

5 刘国艳;中国12～36月龄幼儿情绪社会性发展影响因素研究[D];华中科技大学;2008年

6 李娜;听力障碍儿童情绪理解研究[D];华东师范大学;2009年

7 张婕;一项国际性幼儿心理健康教育课程在上海的实施效果研究[D];华东师范大学;2009年

8 刘少英;学前幼儿同伴关系发展追踪研究[D];华东师范大学;2009年

9 张敏;青少年情绪弹性及其对认知的影响[D];上海师范大学;2010年

10 房慧;经验学习的反思与建构[D];西南大学;2010年

相关硕士学位论文 前10条

1 徐敏;小学生同伴接纳、友谊质量对其人格发展的影响[D];辽宁师范大学;2010年

2 李妮;9-11岁儿童情绪表达规则认知的发展及其与同伴接纳的关系研究[D];江西师范大学;2010年

3 卢笳;初中生人际交往能力及学业成绩与其发展背景的关系[D];沈阳师范大学;2011年

4 李娜;幼儿情绪表达规则认知与运用的发展[D];首都师范大学;2011年

5 代苗苗;高中生宽恕与攻击行为的关系研究[D];河南大学;2011年

6 李占红;小学生情绪表达规则及其与自尊、同伴关系的相关研究[D];河南大学;2011年

7 董佳羽;工读学校学生学校适应及其与社会支持、自我效能感的关系[D];河南大学;2011年

8 张慧珍;初中生情绪调节策略的结构及其与亲子依恋、学校适应的关系研究[D];河南大学;2011年

9 卢玲;促进4-5岁幼儿情绪调节能力发展的实践研究[D];西南大学;2011年

10 刘涛;初中学困生情绪表达和调节策略研究[D];西南大学;2011年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 刘志军;皮艳花;;大中学生的父母教养方式、自我效能感与情绪调节策略的关系[J];煤炭高等教育;2008年03期

2 陈斌斌;李丹;;儿童亲社会行为测量回顾与反思[J];心理研究;2009年02期

3 杨海燕,姜媛;情绪调节策略与记忆研究进展[J];首都师范大学学报(社会科学版);2005年04期

4 乔建中,饶虹;国外儿童情绪调节研究的现状[J];心理发展与教育;2000年02期

5 王美芳,陈会昌;小学高年级儿童的学业成绩、亲社会行为与同伴接纳、拒斥的关系[J];心理发展与教育;2000年03期

6 邓赐平,桑标,缪小春;幼儿的情绪认知发展及其与社会行为发展的关系研究[J];心理发展与教育;2002年01期

7 徐琴美,张晓贤;5～9岁儿童内疚情绪理解的特点[J];心理发展与教育;2003年03期

8 姚端维,陈英和,赵延芹;3～5岁儿童情绪能力的年龄特征、发展趋势和性别差异的研究[J];心理发展与教育;2004年02期

9 李安,乐国安;工读学生与普通学生对责任判断的比较研究[J];心理发展与教育;2004年02期

10 张丽,辛自强;失望情境下小学儿童情绪表达规则的运用[J];心理发展与教育;2004年04期

相关硕士学位论文 前1条

1 张美峰;初中生问题行为教育干预研究[D];西南师范大学;2003年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 梅仲逊;关注儿童情绪的变化[J];思想·理论·教育;2005年08期

2 刘晓芸;;“第三届国际儿童情绪发展能力论坛”在春晖堂举行[J];东南大学学报(哲学社会科学版);2007年04期

3 胡艺馨;;儿童情绪认知研究的进展[J];晋中学院学报;2008年06期

4 仲宁宁;;家庭情绪实践对儿童情绪能力发展的影响[J];中小学心理健康教育;2009年23期

5 寇_g;霞玲;徐华女;马会萍;;小学中高年级儿童情绪理解力的特点研究[J];心理科学;2006年04期

6 熊文琴;;浅谈儿童情绪社会化的主要内容[J];今日科苑;2008年22期

7 熊文琴;;论儿童情绪社会化的心理机制[J];中国新技术新产品;2008年17期

8 赵迎春;张劲松;;儿童情绪认知评价方法研究进展[J];中国儿童保健杂志;2008年02期

9 佟月华;;儿童情绪理解的研究方法[J];中国特殊教育;2008年06期

10 田海明;杨元魁;李佼;;儿童情绪能力和社会能力研究述评[J];科教文汇(中旬刊);2009年05期

相关会议论文 前9条

1 徐琴美;卓美红;王钰燕;;2-9岁儿童情绪理解能力的发展评估[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

2 陈英和;姚端维;郭向和;;3岁儿童情绪行为与父母抚养因素的关系[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年

3 顾秀萍;;国外关于儿童情绪理解能力的研究综述[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

4 刘航;;3-6岁儿童情绪伪装理解能力的发展特点研究[A];第十五届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2012年

5 陈琳;桑标;;小学儿童情绪认知的发展研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

6 王丽斐;简华Y

本文编号：2772271