认知行为团体辅导对初一学生攻击性及应对方式的干预研究

发布时间：2020-07-30 20:51

【摘要】：攻击性是青少年产生暴力行为的直接影响因素之一,应对方式也与青少年暴力行为密切相关。研究表明,选择“指向情绪”的应对方式比选择“指向问题”的应对方式的青少年更容易产生暴力行为。认知行为治疗作为一种时间短、见效快、可循证的治疗方法正在全世界普及,基于认知行为治疗的认知行为团体辅导因为良好也在逐渐被推广。在国外,心理学家们采用认知行为团体辅导对有攻击性的青少年群体以及其应对方式进行了干预研究,取得了良好的效果。在国内,认知行为团体辅导通常对大学生社交焦虑、人际关系、抑郁、强迫等问题进行干预研究,很少涉及到青少年群体以及其攻击性和应对方式的干预研究。因此,探究认知行为团体辅导对青少年攻击性的干预效果,以及是否可以提高青少年选择“指向问题”的应对方式水平,有重要意义。本研究旨在探究认知行为团体辅导对青少年攻击性以及应对方式的干预效果。本研究使用G*power 3软件计算研究所需样本量,使用《青少年攻击性问卷》筛查出具有高攻击性的中学生46名,随机分配进入干预组(n=25)或对照组(n=21)。对干预组使用认知行为团体辅导方案进行12周的团辅干预,在此期间对照组不做任何干预。使用《青少年攻击性问卷》和《中学生应对方式量表》对干预组和对照组进行前测和12周干预后的后测,三个月后再进行追踪测量,测量数据采用相关样本t检验、独立样本t检验、协方差分析、重复测量方差分析等统计方法进行数据处理,主要结论如下:(1)认知行为团体辅导对改善初一学生攻击性干预效果显著;(2)认知行为团体辅导可以提升初一学生选择“指向问题”的应对方式水平。
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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本文编号：2776066