大学生专业认同与职业决策困难的关系 ——自我效能感的中介作用

发布时间：2021-01-26 18:34

　　专业认同作为影响大学生专业能力发展和职业生涯选择的重要因素,受到研究者的高度重视。本研究致力于了解大学生专业认同、职业决策困难和自我效能感的基本特征,探讨自我效能感在专业认同和职业决策困难之间的中介作用。研究采用多项自陈量表法对1021名大学生进行调查。得出如下结论：1.从总体上来看,大学生专业认同的总平均分M=3.74,略高于中等临界值（3分）,专业认同水平处于中等偏上水平。大学生职业决策困难总困难平均分M=2.52,略低于中等临界值（3分）,职业决策困难程度处于中等偏下水平。大学生自我效能感的总平均分M=2.64,略低于常模水平（2.86分）,自我效能感整体处于中等偏下的水平。2.大学生在专业认同总分及各维度上存在显著的性别差异,且女生得分均高于男生。男性和女性大学生在职业决策困难总分及缺乏准备、冲突矛盾两个维度不存在显著差异,但在信息探索困难上存在差异,且男生得分高于女生。男性和女性大学生在自我效能感总分存在显著差异,且男生得分高于女生。3.专业认同总分及各个维度在不同专业类型上存在显著差异,且文科生得分高于理科生。不同专业类型在职业决策困难总分及各维度上不存在显著差异,且文科生... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
第1章 文献综述
    1.1 专业认同
        1.1.1 专业认同的概念界定
        1.1.2 专业认同的测量
        1.1.3 专业认同的研究现状
    1.2 职业决策困难
        1.2.1 职业决策与职业决策困难的界定
        1.2.2 职业决策困难的测量
        1.2.3 职业决策困难的研究现状
    1.3 自我效能感
        1.3.1 自我效能感的界定
        1.3.2 自我效能感的测量
        1.3.3 自我效能感的研究现状
    1.4 专业认同、职业决策困难及自我效能感的关系
        1.4.1 专业认同与自我效能感的关系
        1.4.2 职业决策困难与自我效能感的关系
        1.4.3 专业认同与职业决策困难的关系
第2章 问题提出
第3章 研究设计与研究方法
    3.1 研究目的
    3.2 研究内容
    3.3 研究假设
    3.4 研究对象
    3.5 研究工具
        3.5.1 大学生专业认同问卷
        3.5.2 大学生职业决策困难问卷
        3.5.3 自我效能感量表
    3.6 研究方法
    3.7 研究程序
        3.7.1 施测
        3.7.2 数据处理
第4章 研究结果
    4.1 大学生专业认同、职业决策困难和自我效能感的一般状况研究
    4.2 专业认同、职业决策困难与自我效能感在人口学变量上的差异检验
        4.2.1 性别差异检验
        4.2.2 专业类型的差异检验
        4.2.3 专业志愿选择的差异检验
        4.2.4 专业就业前景的差异检验
    4.3 大学生专业认同、职业决策困难和自我效能感的相关分析
        4.3.1 专业认同与职业决策困难的相关
        4.3.2 专业认同与自我效能感的相关
        4.3.3 职业决策困难和自我效能感的相关
    4.4 大学生专业认同与职业决策困难的关系：自我效能感的中介作用
第5章 分析与讨论
    5.1 大学生专业认同、职业决策困难和自我效能感的基本特点分析
        5.1.1 大学生专业认同、职业决策困难和自我效能感的总体状况
        5.1.2 性别、专业类型在专业认同、职业决策困难与自我效能感差异分析
        5.1.3 专业志愿选择在专业认同、职业决策困难与自我效能感的差异分析
        5.1.4 专业就业前景在专业认同、职业决策困难与自我效能感的差异分析
    5.2 大学生专业认同、职业决策困难和自我效能感的关系分析
        5.2.1 专业认同与职业决策困难的关系
        5.2.2 专业认同与自我效能感的关系分析
        5.2.3 职业决策困难与自我效能感的关系分析
    5.3 大学生专业认同与职业决策困难的关系：自我效能感的中介效应分析
第6章 结论与建议
    6.1 结论
    6.2 本研究不足与展望
    6.3 本研究对实践的启示
        6.3.1 加强高中与大学的衔接教育
        6.3.2 大学教育管理和培养方式的转变
参考文献
附录
攻读硕士期间公开发表的论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学毕业生职业决策困难与父母教养方式的关系[J]. 吕英建.  河南大学学报(社会科学版). 2010(03)
[2]大学生主动性人格和职业决策困难的关系[J]. 谭佳,苏文平.  广西民族大学学报(自然科学版). 2010(02)
[3]大学生职业决策困难的特点分析[J]. 王艳,张郢,王玮,王峥.  中国健康心理学杂志. 2009(07)
[4]专业限选和自由选择专业大学生职业决策困难对比研究[J]. 李西营,张大均.  心理研究. 2009(03)
[5]大学生专业承诺现状的调查研究[J]. 罗亚莉,刘衍玲,刘云波.  高教探索. 2008(02)
[6]高师学生教师专业认同的内涵研究[J]. 杨晶.  科技信息(科学教研). 2007(34)
[7]硕士研究生专业认同调查[J]. 王顶明,刘永存.  中国高教研究. 2007(08)
[8]咨询师的专业认同对心理咨询专业工作的影响[J]. 安芹.  中国心理卫生杂志. 2007(07)
[9]大学生职业决策困难的干预研究[J]. 沈雪萍.  中国健康心理学杂志. 2007(05)
[10]大学生人格类型与专业认同间的关系研究[J]. 胡志海,黄和林.  心理科学. 2006(06)

硕士论文
[1]H大学研究生专业认同影响因素实证探究[D]. 李明.华东师范大学 2011
[2]大学生职业决策困难问卷修编及其特点研究[D]. 李娜.西南大学 2009
[3]大学生专业认同的特点及其相关研究[D]. 秦攀博.西南大学 2009
[4]大学生职业决策困难及其与人格的关系研究[D]. 周洁.广西师范大学 2008
[5]硕士研究生职业成熟度的问卷编制及相关因素探讨[D]. 杜文新.上海师范大学 2008
[6]大学生职业决策困难的特点及其影响因素研究[D]. 李西营.西南大学 2006
[7]幼儿教师专业认同对教师专业发展影响的个案研究[D]. 翟艳.西南师范大学 2005



本文编号：3001615