身体活动的双系统理论：一种强化学习的视角
发布时间：2021-02-08 22:26
以理性决策为基础的锻炼行为理论被认为是理解身体活动的主导体系,它提供了与身体活动相关的认知构念作为有价值的信息。基于社会生态模型设计的行为干预措施,因表现出了更好的效果而备受关注。近期研究表明,积极的运动认知和当前体育环境都没能很好地促进个人锻炼习惯的养成,因此有必要探索新的理论体系来阐明个人锻炼习惯的形成机制。解释身体活动的最新体系是双系统理论,由于其考虑了身体活动的无意识和快乐决定因素,有望提供一个更广泛的动机视角。一方面,多个有代表性的身体活动双系统模型,从简单的自发路径,到情境线索与锻炼习惯,再到突出自动情感评价作用的复杂概念模型,阐明了系统1的构建,结合锻炼行为理论所关注的系统2,为模型的构建提供了依据。另一方面,通过对双系统的竞争、协调和层级控制原则的分析,为模型的控制提供了建议。经典的强化学习框架解释了双系统模型的构建与控制原则:在模型的构建方面,无模型与基于模型的强化学习分别表示系统1和系统2。在模型的控制方面, Dyna协作架构与分层强化学习,为身体活动可能是一种相互协作、分层执行的复杂行动组合提供了合理解释。最后提出强化学习视角下锻炼者-体育环境的互动模式,试图从一...
【文章来源】：心理科学进展. 2020,28(08)北大核心CSSCI
【文章页数】：14 页
【部分图文】：
强化学习中智能体-环境的互动
从RL的角度看,锻炼者通过锻炼行为作用于体育环境,而体育环境又依据锻炼者的行为变化进行状态更新,并反馈给锻炼者相应的奖励,促使锻炼者不断调整锻炼行为,以期累积获得最高回报(图7)。首先,锻炼者可以通过双系统控制自身的身体活动：MF系统(系统1)受到情境线索提示,激活包括自动情感评价在内的锻炼习惯行为;MB系统(系统2)通过主观规范与主观行为控制将客观体育环境的作用转变为锻炼者的主观感知(即内部模型,未画出)。系统2的加工依赖于系统1的输入,比如态度的情感成分受到自动情感评价的影响(见图7由系统1指向系统2的虚线箭头);通过系统2对系统1的作用,促进与目标一致的习惯养成(见图7由系统2指向系统1的虚线箭头)。此外,双系统是以一种相互协作的形式对身体活动执行分层控制的。例如,在开始一项新的身体活动或在不同子行动之间进行转换时,锻炼者更多依赖于系统2,但在特定情境下重复已习得的锻炼习惯行为时启用系统1,从而达到节省资源、提高效率的目的。图7 强化学习视角下锻炼者-体育环境的互动
早期的锻炼行为理论是基于信息加工范式的认知主义理论,它们出自于同一元理论体系,关注的是意向和规划这样的认知构念,而忽略了情感构念的动机属性以及自动化过程的重要性(Ekkekakis,2017)。Biddle,Hagger,Chatzisarantis和Lippke(2007)建议将锻炼行为理论分为5类：第一,信念-态度理论关注的是行为意向的认知前提,即某人准备为实现目标行为而投入的努力,比如TPB。第二,能力基础理论主要以自我效能构念为例,自我效能被定义为个人对他人组织和执行达到指定类型的表现所需的行动过程的能力的判断。第三,控制基础理论认为个人有体验自己作为行为的发起者和调节者的内在欲望或目标,比如自我决定理论将这种渴望归因于对自我决定的基本心理需求。第四,以跨理论模型为代表的阶段模型则将行为改变概念化为使一个人更接近所设想的目标的过程。第五,以健康行动过程取向理论为代表的混合模型将阶段概念与动机变量相结合,从而预测意向,并添加了决策后变量(比如执行意向)。这些理论模型定义了研究中的变量,提供了变量之间的结构,描述了应该如何操作变量的假设,允许研究的复制和泛化,为假设的检验和证伪提供了对话框架。随后在研究中发现,这些理论都有各自的优点与缺点,没有哪一个理论能够全面且便于操作地对锻炼行为做出解释、预测,并能有效地采取干预措施(沈梦英等,2010)。鉴于这些理论本身存在的一些不足和待改进之处,不少国内外研究者尝试将多种理论结合起来构建一个整合模型,以期提高模型对锻炼行为的解释、预测能力(冯玉娟,毛志雄,2014;Hagger&Chatzisarantis,2014)。2.3 身体活动双系统模型的控制原则
【参考文献】：
期刊论文
[1]推理判断中双重加工过程的协作与转换机制[J]. 艾炎,胡竹菁. 心理科学进展. 2018(10)
[2]第65届美国运动医学会年会关于身体活动促进的研究热点与进展综述[J]. 张展嘉,王正珍,于洪军,陈蔚云. 北京体育大学学报. 2018(08)
[3]青少年体质健康促进的媒介责任:概念、目标及机制[J]. 张业安. 体育科学. 2018(06)
[4]分层强化学习综述[J]. 周文吉,俞扬. 智能系统学报. 2017(05)
[5]我国儿童青少年身体活动与久坐行为模式特征的研究[J]. 郭强,汪晓赞,蒋健保. 体育科学. 2017(07)
[6]我国儿童青少年体育环境特征与存在问题研究[J]. 张加林,唐炎,胡月英. 体育科学. 2017(03)
[7]西方国家青少年体力活动相关研究述评——基于社会生态学视角的分析[J]. 韩慧,郑家鲲. 体育科学. 2016(05)
[8]身体活动熟虑-冲动双系统模型的构建与检验[J]. 许昭,毛志雄. 体育科学. 2015(08)
[9]高中生身体活动意向和行为的促进策略:自我决定动机对TPB的贡献[J]. 冯玉娟,毛志雄. 体育科学. 2014(08)
[10]中国成年人锻炼行为的影响因素——HAPA与TPB两个理论模型的整合[J]. 沈梦英,毛志雄,张一民. 体育科学. 2010(12)
本文编号：3024623
【文章来源】：心理科学进展. 2020,28(08)北大核心CSSCI
【文章页数】：14 页
【部分图文】：
强化学习中智能体-环境的互动
从RL的角度看,锻炼者通过锻炼行为作用于体育环境,而体育环境又依据锻炼者的行为变化进行状态更新,并反馈给锻炼者相应的奖励,促使锻炼者不断调整锻炼行为,以期累积获得最高回报(图7)。首先,锻炼者可以通过双系统控制自身的身体活动：MF系统(系统1)受到情境线索提示,激活包括自动情感评价在内的锻炼习惯行为;MB系统(系统2)通过主观规范与主观行为控制将客观体育环境的作用转变为锻炼者的主观感知(即内部模型,未画出)。系统2的加工依赖于系统1的输入,比如态度的情感成分受到自动情感评价的影响(见图7由系统1指向系统2的虚线箭头);通过系统2对系统1的作用,促进与目标一致的习惯养成(见图7由系统2指向系统1的虚线箭头)。此外,双系统是以一种相互协作的形式对身体活动执行分层控制的。例如,在开始一项新的身体活动或在不同子行动之间进行转换时,锻炼者更多依赖于系统2,但在特定情境下重复已习得的锻炼习惯行为时启用系统1,从而达到节省资源、提高效率的目的。图7 强化学习视角下锻炼者-体育环境的互动
早期的锻炼行为理论是基于信息加工范式的认知主义理论,它们出自于同一元理论体系,关注的是意向和规划这样的认知构念,而忽略了情感构念的动机属性以及自动化过程的重要性(Ekkekakis,2017)。Biddle,Hagger,Chatzisarantis和Lippke(2007)建议将锻炼行为理论分为5类：第一,信念-态度理论关注的是行为意向的认知前提,即某人准备为实现目标行为而投入的努力,比如TPB。第二,能力基础理论主要以自我效能构念为例,自我效能被定义为个人对他人组织和执行达到指定类型的表现所需的行动过程的能力的判断。第三,控制基础理论认为个人有体验自己作为行为的发起者和调节者的内在欲望或目标,比如自我决定理论将这种渴望归因于对自我决定的基本心理需求。第四,以跨理论模型为代表的阶段模型则将行为改变概念化为使一个人更接近所设想的目标的过程。第五,以健康行动过程取向理论为代表的混合模型将阶段概念与动机变量相结合,从而预测意向,并添加了决策后变量(比如执行意向)。这些理论模型定义了研究中的变量,提供了变量之间的结构,描述了应该如何操作变量的假设,允许研究的复制和泛化,为假设的检验和证伪提供了对话框架。随后在研究中发现,这些理论都有各自的优点与缺点,没有哪一个理论能够全面且便于操作地对锻炼行为做出解释、预测,并能有效地采取干预措施(沈梦英等,2010)。鉴于这些理论本身存在的一些不足和待改进之处,不少国内外研究者尝试将多种理论结合起来构建一个整合模型,以期提高模型对锻炼行为的解释、预测能力(冯玉娟,毛志雄,2014;Hagger&Chatzisarantis,2014)。2.3 身体活动双系统模型的控制原则
【参考文献】：
期刊论文
[1]推理判断中双重加工过程的协作与转换机制[J]. 艾炎,胡竹菁. 心理科学进展. 2018(10)
[2]第65届美国运动医学会年会关于身体活动促进的研究热点与进展综述[J]. 张展嘉,王正珍,于洪军,陈蔚云. 北京体育大学学报. 2018(08)
[3]青少年体质健康促进的媒介责任:概念、目标及机制[J]. 张业安. 体育科学. 2018(06)
[4]分层强化学习综述[J]. 周文吉,俞扬. 智能系统学报. 2017(05)
[5]我国儿童青少年身体活动与久坐行为模式特征的研究[J]. 郭强,汪晓赞,蒋健保. 体育科学. 2017(07)
[6]我国儿童青少年体育环境特征与存在问题研究[J]. 张加林,唐炎,胡月英. 体育科学. 2017(03)
[7]西方国家青少年体力活动相关研究述评——基于社会生态学视角的分析[J]. 韩慧,郑家鲲. 体育科学. 2016(05)
[8]身体活动熟虑-冲动双系统模型的构建与检验[J]. 许昭,毛志雄. 体育科学. 2015(08)
[9]高中生身体活动意向和行为的促进策略:自我决定动机对TPB的贡献[J]. 冯玉娟,毛志雄. 体育科学. 2014(08)
[10]中国成年人锻炼行为的影响因素——HAPA与TPB两个理论模型的整合[J]. 沈梦英,毛志雄,张一民. 体育科学. 2010(12)
本文编号：3024623
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