农村留守儿童心理融入的文献研究

发布时间：2021-02-14 21:47

　　近年来,随着国家扶贫政策的实施,人们对于留守儿童的关注愈来愈多。文章通过对2005～2017年期间与农村留守儿童心理相关文献的梳理,分别从农村留守儿童心理融入情况、心理特征、影响因素及干预手段等方面进行述评,总结并指出已有相关研究文献中尚存的问题,为日后研究如何更好地解决农村留守儿童的心理融入问题提供参考。 

【文章来源】：中国集体经济. 2020,(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、核心概念
    （一）农村留守儿童
    （二）心理融入
二、心理融入理论研究综述
    （一）归属感理论
    （二）优势视角理论
    （三）社会支持网络理论
三、农村留守儿童心理融入问题
    （一）孤僻
    （二）焦虑
    （三）自卑
四、对“农村留守儿童”心理融入调查方法及使用工具的研究
    （一）“农村留守儿童”心理融入的调查方法
    （二）调查“农村留守儿童”心理融入的使用工具
五、“农村留守儿童”心理融入的成因分析
    （一）情感需求得不到满足
    （二）社会支持的关系和资源不到位
        1. 监护人监管不力导致的社会支持关系不到位
        2. 教育长期缺位导致的社会支持资源不到位
六、“农村留守儿童”心理融入的干预研究
    （一）家庭干预
    （二）学校干预
    （三）政府干预
    （四）社会干预
七、“农村留守儿童”心理融入研究总结与不足
    （一）对研究对象定义的界定缺乏明确性
    （二）对研究内容所得结论缺乏一致性
    （三）对研究方法的使用缺乏灵活性
    （四）现有干预手段缺乏专业性


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村留守儿童焦虑情绪的异质性:基于潜在剖面分析[J]. 胡义秋,方晓义,刘双金,黎志华,朱翠英,孙焕良,范兴华.  心理发展与教育. 2018(03)
[2]农村留守儿童心理问题研究策略[J]. 马波波.  西部素质教育. 2015(18)
[3]同伴关系的发展研究[J]. 周宗奎,孙晓军,赵冬梅,田媛,范翠英.  心理发展与教育. 2015(01)
[4]农村留守儿童的社会支持网络研究[J]. 张长伟,沈斌.  继续教育研究. 2012(02)
[5]农村留守儿童心理健康状况与教育对策[J]. 杨会芹,张波,郭雪萍,李瑗.  河北师范大学学报(教育科学版). 2009(12)
[6]团体心理辅导对农村留守儿童的心理影响[J]. 兰燕灵,游慧霞,蔡靖之,李艳,唐秀娟,周云,覃业宁,张燕燕.  中国心理卫生杂志. 2009(11)
[7]“留守儿童”心理问题的成因及对策分析[J]. 纪中霞,陈水平.  基础教育. 2008(10)
[8]不同监护类型留守儿童与普通儿童心理发展状况的比较研究[J]. 高亚兵.  中国特殊教育. 2008(07)
[9]农村留守儿童的心理问题与教育对策[J]. 熊磊,石庆新.  教育探索. 2008(06)
[10]不同留守类型儿童心理健康状况比较[J]. 黄艳苹,李玲.  中国心理卫生杂志. 2007(10)

硕士论文
[1]农村留守儿童学校适应问题研究[D]. 杨玉兰.华中师范大学 2017
[2]农村留守儿童自卑心理的小组工作介入研究[D]. 张央央.西北农林科技大学 2016
[3]社会支持网络视角下的农村留守儿童问题研究[D]. 沈斌.河南师范大学 2012



本文编号：3033916