农村留守儿童心理韧性、手机依赖与学业拖延的关系

发布时间：2021-02-18 05:50

　　为了探讨农村留守儿童心理韧性、手机依赖与学业拖延的关系,采用青少年心理韧性量表、中学生手机依赖量表和Aitken拖延问卷（中学生版）对296名农村留守儿童进行调查。结果表明,农村留守儿童心理韧性与学业拖延呈显著负相关,手机依赖与学业拖延呈显著正相关,手机依赖在心理韧性与学业拖延之间起部分中介作用。 

【文章来源】：华北水利水电大学学报(社会科学版). 2019,35(01)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究方法
    （一） 研究对象
    （二） 研究工具
        1. 青少年心理韧性量表
        2. 中学生手机依赖量表
        3. Aitken拖延问卷 （中学生版）
    （三） 数据处理
二、研究结果
    （一） 农村留守儿童心理韧性、手机依赖与学业拖延的相关分析
    （二） 农村留守儿童手机依赖在心理韧性与学业拖延之间的中介效应分析
三、讨论
    （一） 农村留守儿童手机依赖与学业拖延的关系
    （二） 农村留守儿童心理韧性与学业拖延的关系及其作用机制
四、结论、启示与展望
    （一） 结论
    （二） 启示
    （三） 展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村留守儿童学业求助、学业拖延与学习倦怠的关系[J]. 赖运成,林晓虹.  湖南人文科技学院学报. 2018(02)
[2]初中生心理韧性在自我效能感与拖延行为之间的中介效应探究[J]. 刘明兰,陈旭.  现代中小学教育. 2015(05)
[3]大学生手机依赖和学业拖延、主观幸福感的关系[J]. 冀嘉嘉,吴燕,田学红.  杭州师范大学学报(自然科学版). 2014(05)
[4]农村初中生心理韧性在自尊与学业拖延间的中介作用[J]. 汪琳琳,刘燕,郑淑杰.  鲁东大学学报(哲学社会科学版). 2014(03)
[5]Aitken拖延问卷在中学生中的信效度[J]. 刘明珠,陆桂芝.  中国心理卫生杂志. 2011(05)
[6]青少年心理韧性量表的编制和效度验证[J]. 胡月琴,甘怡群.  心理学报. 2008(08)
[7]中介效应检验程序及其应用[J]. 温忠麟,.张雷,侯杰泰,刘红云.  心理学报. 2004(05)

硕士论文
[1]大学生手机依赖与时间管理倾向、学业拖延的关系[D]. 张娜.河南大学 2016
[2]中学生手机依赖现状及与社会支持、社会适应性的关系研究[D]. 王小辉.福建师范大学 2011



本文编号：3039125