幼鼠陪伴对产后母鼠条件恐惧的影响以及条件恐惧对产后母鼠母性行为的影响
发布时间：2021-03-26 01:21
条件恐惧是研究恐惧记忆的获得、储存、提取、消退、再巩固等过程,以及这些过程的中枢神经机制。20世纪初,巴甫洛夫发现经典性条件恐惧范式,近一个世纪以来,人们对条件恐惧的研究一直都没有中断过,因而对其机制有了更深的了解。影响条件恐惧不同阶段的发展的因素有很多,比如对人类来说认知因素、激素因素等都会影响到人类被试在条件恐惧各个阶段的表现。对于动物来说,各种药物、不同程序、同伴陪伴等也会影响到其条件恐惧的表现。条件恐惧的研究对象也有很多,最常见的是大鼠。目前人们对雄鼠、雌鼠、青春期鼠、成年鼠等条件恐惧的表现均有研究,但对产后母鼠却鲜有涉及,仅Rickenbacher[1]通过研究证明了在幼鼠的陪伴下,已经习得条件恐惧的母鼠,在恐惧表达阶段的木僵率明显低于没有幼鼠陪伴的母鼠,他认为正是由于幼鼠的陪伴使得母鼠降低了因恐惧而产生的木僵行为。如果幼鼠的陪伴能够帮助母鼠降低条件恐惧,那么母鼠对幼鼠的母性行为在这一过程中是否发挥作用,即母性行为是否能够影响到条件恐惧的表达?另外,目前的研究只涉及了幼鼠陪伴对产后母鼠条件恐惧表达阶段的影响,对幼鼠陪伴能否影响产后母鼠在条件恐惧的习得、消退、以及再巩固等阶段的...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：42 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
幼鼠陪伴对产后母鼠条件恐惧的表达和消退效果的影响
14图 2 条件恐惧表达测试前，三组产后母鼠之间母性行为的比较。（A）图是实验二的实验流程。如图（B）-（F），单因素方差分析结果显示，在条件恐惧表达测试前，三组母鼠在哺乳行为[ F（2，18）= 1.019，p =0.381 ]，筑巢行为[ F (2，18) = 1.547， p = 0.240 ]，舔舐幼鼠行为[ F (2，18) = 0.228， p = 0.798 ]上无显著差异。幼鼠叼回数量相同，无差异。由于幼鼠叼回潜伏期数据方差不齐，采用非参数检验，结果显示第一只幼鼠叼回时间各组之间无显著差异 (p = 0.363)，第八只幼鼠叼回时间也无显著(p = 0.624)。 这表明各组产后母鼠状态都较好，各项母性行为之间都没有显著差异。H 为条件恐惧表达测试前和条件恐惧表达测试阶段，母鼠所处的鼠笼内的情景，幼鼠放回的位置和鼠笼内母鼠的母性行为活动。由于无陪伴组没有幼鼠，该组的母鼠没有母性行为，因而在母性行为测试的第二阶段不进行母性行为的记录和分析。如图 3，通过进行独立样本 t 检验发现，有陪伴组和无电击组之间的哺乳行为[ t (12) = 0.598， p = 0.561 ]，筑巢行为[ t(12)=0.299， p = 0.770 ]，舔舐幼鼠行为[ t (12)= 1.681， p = 0.119 ]均无显著差异。
20图 4 习得阶段的幼鼠陪伴对产后母鼠条件恐惧表达和消退效果的影响。（A）图为实验流程。（B）、(C)分别为产后母鼠恐惧习得和条件恐惧保留测试以及消退测试等阶段所处箱体内的情景。（B）中间白色圆形部分是幼鼠所在的小笼子的位置。（D）在条件恐惧习得过程中，有幼鼠陪伴的产后母鼠木僵率显著低于假幼鼠陪伴的母鼠的木僵率[ F (1，12) = 6.320， p = 0.036 ]，这表明幼鼠陪伴能够显著降低产后母鼠条件恐惧习得效果。（E）在条件恐惧保留测试中，两组产后母鼠的恐惧程度都比较高，两组木僵率没有显著差异[ F (1，12) = 0.257， p = 0.622 ]。这表明条件习得阶段幼鼠的陪伴没有影响到母鼠对条件恐惧的习得，因此两组在条件恐惧表达测试阶段木僵率无显著差异。（F）有幼鼠陪伴的母鼠的消退效果远远好于假幼鼠陪伴组的母鼠的表[ F (1，12) = 7.636， p = 0.018 ]，*p 表示显著水平是 0.05。
本文编号：3100673
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：42 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
幼鼠陪伴对产后母鼠条件恐惧的表达和消退效果的影响
14图 2 条件恐惧表达测试前，三组产后母鼠之间母性行为的比较。（A）图是实验二的实验流程。如图（B）-（F），单因素方差分析结果显示，在条件恐惧表达测试前，三组母鼠在哺乳行为[ F（2，18）= 1.019，p =0.381 ]，筑巢行为[ F (2，18) = 1.547， p = 0.240 ]，舔舐幼鼠行为[ F (2，18) = 0.228， p = 0.798 ]上无显著差异。幼鼠叼回数量相同，无差异。由于幼鼠叼回潜伏期数据方差不齐，采用非参数检验，结果显示第一只幼鼠叼回时间各组之间无显著差异 (p = 0.363)，第八只幼鼠叼回时间也无显著(p = 0.624)。 这表明各组产后母鼠状态都较好，各项母性行为之间都没有显著差异。H 为条件恐惧表达测试前和条件恐惧表达测试阶段，母鼠所处的鼠笼内的情景，幼鼠放回的位置和鼠笼内母鼠的母性行为活动。由于无陪伴组没有幼鼠，该组的母鼠没有母性行为，因而在母性行为测试的第二阶段不进行母性行为的记录和分析。如图 3，通过进行独立样本 t 检验发现，有陪伴组和无电击组之间的哺乳行为[ t (12) = 0.598， p = 0.561 ]，筑巢行为[ t(12)=0.299， p = 0.770 ]，舔舐幼鼠行为[ t (12)= 1.681， p = 0.119 ]均无显著差异。
20图 4 习得阶段的幼鼠陪伴对产后母鼠条件恐惧表达和消退效果的影响。（A）图为实验流程。（B）、(C)分别为产后母鼠恐惧习得和条件恐惧保留测试以及消退测试等阶段所处箱体内的情景。（B）中间白色圆形部分是幼鼠所在的小笼子的位置。（D）在条件恐惧习得过程中，有幼鼠陪伴的产后母鼠木僵率显著低于假幼鼠陪伴的母鼠的木僵率[ F (1，12) = 6.320， p = 0.036 ]，这表明幼鼠陪伴能够显著降低产后母鼠条件恐惧习得效果。（E）在条件恐惧保留测试中，两组产后母鼠的恐惧程度都比较高，两组木僵率没有显著差异[ F (1，12) = 0.257， p = 0.622 ]。这表明条件习得阶段幼鼠的陪伴没有影响到母鼠对条件恐惧的习得，因此两组在条件恐惧表达测试阶段木僵率无显著差异。（F）有幼鼠陪伴的母鼠的消退效果远远好于假幼鼠陪伴组的母鼠的表[ F (1，12) = 7.636， p = 0.018 ]，*p 表示显著水平是 0.05。
本文编号：3100673
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