焦点解决晤谈对护士情绪加工及注意偏向的影响
发布时间：2021-03-28 10:01
当前社会,人们的工作压力越来越大,心理问题不断产生,对于心理干预的需求也不断增长,近年来心理干预中积极干预成为使用较多的干预方法,而焦点解决短程疗法（Solution-Focused Brief Therapy,SFBT）作为积极干预中起效快、疗程短的干预方式,也得到了非常广泛的应用,尽管SFBT在应用中广受好评,但对于SFBT干预改善情绪问题的知觉层面与认知机制层面的研究还非常稀少,也未有研究对SFBT的起效过程进行探究。因此为解决上述问题,本文进行了如下研究:研究一:采用方便取样将60位重度职业倦怠女性护士分为实验组30人（30.53±6.71）与控制组30人（30.87±5.74）,采用情绪的面部表情——刺激和测试系列集范式与积极消极情绪量表分别考察单次SFBT干预后与多次SFBT干预后被试情绪加工敏感性与情绪状态的变化。结果发现:1)单次SFBT干预后,被试对于高兴、悲伤情绪的加工敏感性有显著提升,并且量表测评发现被试的积极情绪显著升高;2)在多次SFBT干预后,被试对于愤怒、厌恶、高兴、悲伤四种情绪的加工敏感性均得到提升,积极情绪也得到显著提升。研究二:采用方便取样将60位重...
【文章来源】：浙江理工大学浙江省
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
情绪渐变示例
行为实验部分程序：在正式实验之前需要被试进行实验前练习，练习部分分为三个阶段，借助e-Prime 软件播放，阶段一每位被试先对 2 男 2 女模特的 5 张情绪图片（中性、高兴、愤怒、悲伤、厌恶）进行熟悉，随后进入阶段二需要被试对随机呈现的模特脸图片进行情绪判断，当正确率达到 90%后，才能够进入阶段三，阶段三是与正式实验相同的 4 个 trail 的练习。
江理工大学硕士学位论文 焦点解决晤谈对护士情绪加工及注意偏向的0.001，η2=0.260。进一步简单效应分析，结果如图 3.3，在 3 次干预后干预组与控制组在量极情绪评分上产生显著差异，p=0.040，干预组在积极情绪得分上显著高于组，表明干预组被试比控制组被试产生更多的积极情绪；就干预组被试而干预后比实验前产生更多的积极情绪，p<0.001，干预组被试在 1 次干预后验前相比也得到类似结果，p<0.001，表明 SFBT 干预后能提升被试的积极；控制组组内在实验前、1 次干预、3 次干预后在积极情绪评分上无显著差异
【参考文献】：
期刊论文
[1]焦点解决短程治疗干预罪犯自杀危机研究[J]. 刘胜利. 犯罪与改造研究. 2018(02)
[2]焦点解决短期心理咨询在儿童与青少年群体中的应用[J]. 李倩倩. 教育观察. 2017(20)
[3]不同心理韧性运动员对情绪信息的注意偏向研究[J]. 杨勇涛,刘运洲,孙延林. 天津体育学院学报. 2017(01)
[4]焦点解决短期咨询对部队心理服务工作的启示[J]. 朱玉歆. 才智. 2016(28)
[5]阈下抑郁个体对负性情绪刺激的注意解脱困难[J]. 李海江,卢家楣,张庆林,邱江. 心理发展与教育. 2016(05)
[6]焦点解决模式对脑出血患者生活质量及焦虑、抑郁情绪的影响[J]. 何剑萍. 中国医药导报. 2016(14)
[7]大学生对婴儿面孔的注意偏向特点[J]. 施永谋,罗跃嘉. 中国心理卫生杂志. 2016(05)
[8]视觉搜索范式下抑郁症患者的负性注意偏向[J]. 李莎,栗觅,吕胜富,付冰冰,丰雷,王刚,钟宁. 中国心理卫生杂志. 2016(03)
[9]焦点解决疗法团体心理辅导在鼻咽癌患者的应用[J]. 骆惠玉,刘雅清,柯熹,杨华清,余玉娇,陈秀梅. 护理学杂志. 2015(23)
[10]焦点解决短期治疗:学习与应用的经验分享[J]. 许维素. 心理技术与应用. 2015(11)
硕士论文
[1]焦点解决团体辅导改善学业不良高中生课堂学业情绪的应用研究[D]. 周丹.江西师范大学 2016
[2]基于移动互联网的焦点解决取向干预应用研究[D]. 黄玉琛.浙江理工大学 2016
[3]焦点解决中奇迹提问的效用研究：对大学生情绪和积极心理状态的影响[D]. 孙洋.浙江理工大学 2013
[4]焦点解决团体对高中生应对方式的干预研究[D]. 张洁.曲阜师范大学 2012
本文编号：3105356
【文章来源】：浙江理工大学浙江省
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
情绪渐变示例
行为实验部分程序：在正式实验之前需要被试进行实验前练习，练习部分分为三个阶段，借助e-Prime 软件播放，阶段一每位被试先对 2 男 2 女模特的 5 张情绪图片（中性、高兴、愤怒、悲伤、厌恶）进行熟悉，随后进入阶段二需要被试对随机呈现的模特脸图片进行情绪判断，当正确率达到 90%后，才能够进入阶段三，阶段三是与正式实验相同的 4 个 trail 的练习。
江理工大学硕士学位论文 焦点解决晤谈对护士情绪加工及注意偏向的0.001，η2=0.260。进一步简单效应分析，结果如图 3.3，在 3 次干预后干预组与控制组在量极情绪评分上产生显著差异，p=0.040，干预组在积极情绪得分上显著高于组，表明干预组被试比控制组被试产生更多的积极情绪；就干预组被试而干预后比实验前产生更多的积极情绪，p<0.001，干预组被试在 1 次干预后验前相比也得到类似结果，p<0.001，表明 SFBT 干预后能提升被试的积极；控制组组内在实验前、1 次干预、3 次干预后在积极情绪评分上无显著差异
【参考文献】：
期刊论文
[1]焦点解决短程治疗干预罪犯自杀危机研究[J]. 刘胜利. 犯罪与改造研究. 2018(02)
[2]焦点解决短期心理咨询在儿童与青少年群体中的应用[J]. 李倩倩. 教育观察. 2017(20)
[3]不同心理韧性运动员对情绪信息的注意偏向研究[J]. 杨勇涛,刘运洲,孙延林. 天津体育学院学报. 2017(01)
[4]焦点解决短期咨询对部队心理服务工作的启示[J]. 朱玉歆. 才智. 2016(28)
[5]阈下抑郁个体对负性情绪刺激的注意解脱困难[J]. 李海江,卢家楣,张庆林,邱江. 心理发展与教育. 2016(05)
[6]焦点解决模式对脑出血患者生活质量及焦虑、抑郁情绪的影响[J]. 何剑萍. 中国医药导报. 2016(14)
[7]大学生对婴儿面孔的注意偏向特点[J]. 施永谋,罗跃嘉. 中国心理卫生杂志. 2016(05)
[8]视觉搜索范式下抑郁症患者的负性注意偏向[J]. 李莎,栗觅,吕胜富,付冰冰,丰雷,王刚,钟宁. 中国心理卫生杂志. 2016(03)
[9]焦点解决疗法团体心理辅导在鼻咽癌患者的应用[J]. 骆惠玉,刘雅清,柯熹,杨华清,余玉娇,陈秀梅. 护理学杂志. 2015(23)
[10]焦点解决短期治疗:学习与应用的经验分享[J]. 许维素. 心理技术与应用. 2015(11)
硕士论文
[1]焦点解决团体辅导改善学业不良高中生课堂学业情绪的应用研究[D]. 周丹.江西师范大学 2016
[2]基于移动互联网的焦点解决取向干预应用研究[D]. 黄玉琛.浙江理工大学 2016
[3]焦点解决中奇迹提问的效用研究：对大学生情绪和积极心理状态的影响[D]. 孙洋.浙江理工大学 2013
[4]焦点解决团体对高中生应对方式的干预研究[D]. 张洁.曲阜师范大学 2012
本文编号：3105356
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