新冠肺炎疫情下大学生焦虑情绪影响因素的实证研究——以北京联合大学为例
发布时间:2021-04-18 04:08
新冠肺炎疫情下,大学生普遍存在不同程度的焦虑情绪,研究其影响因素并针对性缓解焦虑情绪有利于学生身心健康和协调发展。基于心理学经典焦虑理论,研究以环境、刺激、认知、自我及焦虑为潜变量,构建特殊公共卫生事件背景下学生焦虑情绪的影响因素理论模型。采用随机抽样开展问卷调研,运用SPSS 25.0对数据进行因子分析和信效度检验,运用AMOS 24.0构建结构方程模型进行假设检验。结果表明,环境和认知因素通过自我中介效应、刺激因素直接正向影响焦虑情绪的产生。据此,建议以升华策略应对环境限制,以辩证方法看待刺激来源,以客观态度面对认知模糊,以合理信念提升自我效能,从而有效缓解学生焦虑情绪。
【文章来源】:北京联合大学学报. 2020,34(03)
【文章页数】:8 页
【部分图文】:
研究架构图
通过对理论模型进行假设检验和路径分析,对新冠肺炎疫情背景下学生焦虑情绪影响因素模型进行处理和分析,计算各个潜变量之间的标准路径系数,检验分析结果如图2所示。5 结论与讨论
【参考文献】:
期刊论文
[1]精神分析焦虑论批判[J]. 蔡飞. 南京师大学报(社会科学版). 1995(03)
本文编号:3144770
【文章来源】:北京联合大学学报. 2020,34(03)
【文章页数】:8 页
【部分图文】:
研究架构图
通过对理论模型进行假设检验和路径分析,对新冠肺炎疫情背景下学生焦虑情绪影响因素模型进行处理和分析,计算各个潜变量之间的标准路径系数,检验分析结果如图2所示。5 结论与讨论
【参考文献】:
期刊论文
[1]精神分析焦虑论批判[J]. 蔡飞. 南京师大学报(社会科学版). 1995(03)
本文编号:3144770
本文链接:https://www.wllwen.com/shekelunwen/xinlixingwei/3144770.html