应用心理学专业实践教学的现状及改革对策

发布时间：2021-05-16 15:51

　　随着社会经济的高速发展,频频发生的社会矛盾极易导致人们出现心理问题。因此,人们在追求物质生活的同时,也提高了对心理健康问题的关注度,心理学逐渐成为热门学科。然而,我国心理学专业现状是教育师资力量薄弱,教育经验缺乏,教育观念陈旧,这就要求高校树立服务于社会的教学理念,以社会需求为前提条件,以理论知识体系为基础,充分发挥应用心理学实践教学的专业特色。 

【文章来源】：现代交际. 2020,(07)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、传统高校实践教学的现状及存在的问题
    （一）实践教学指导思想的误区
    （二）实验设备与实践基地建设问题
    （三）实验教学内容、方式、形式缺乏科学性
    （四）实践教学的组织管理缺乏规范性
二、应用心理学专业实践教学的改革对策
    （一）完善实践教学体系，提高理论结合实践能力
    （二）构建实践教学的内容体系
    （三）构建实践教学的评价体系
        1. 评价体系要具有针对性
        2. 评价主体的多元化
        3. 评价方式的多样化
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方本科院校应用心理学专业人才培养模式的改革与实践[J]. 张翔,谢玲平,赵燕,杨航,林可勇,邹维兴,李娜.  成都中医药大学学报(教育科学版). 2019(02)
[2]谈积极心理学在中职《电机与电气控制技术》课程中的实践应用[J]. 潘先荣.  科技资讯. 2019(10)
[3]以课程整合促进教师专业核心素养生成的“一主四翼”教学模式[J]. 孙建华.  教学管理与教育研究. 2018(24)
[4]积极心理学视角下的高职英语教学改革分析[J]. 姚娜,韩双双,王晓丽,张锴.  好家长. 2018(63)
[5]应用心理学专业“心理与教育测量”课程教学改革探索[J]. 苏艳华.  新课程研究(中旬刊). 2017(09)



本文编号：3189972