3-5岁幼儿气质、父母教养方式与执行功能的关系研究

发布时间：2021-06-09 01:15

　　学龄前期是执行功能发展的关键时期，近年来逐渐受到研究者们的关注。执行功能（executive function）是个体在执行目标定向行为过程中协调多个认知子成分的复杂系统,包括转换、抑制、工作记忆、计划等。按有无情感卷入,执行功能可分为冷（理性认知能力）执行功能和热（涉及情感卷入）执行功能。因此,执行功能对于幼儿控制和调整自身行为及情绪起到了关键作用。学龄前期儿童执行功能的发展受到先天因素和后天环境的影响,本研究旨在从冷、热执行功能两方面来考察3-5岁幼儿执行功能的发展特点,并进一步重点探讨这一时期幼儿的气质、父母教养方式和执行功能的具体关系。研究结果表明：1.3-5岁幼儿冷、热执行功能的发展存在显著的年龄差异。整体发展趋势是随着年龄的增长逐渐提高,其中,冷执行功能在3-4岁时迅速发展,4-5岁时发展相对缓慢；热执行功能在3-4岁时发展稍快,4-5岁发展相对缓慢。3-4岁是3-5岁幼儿冷、热执行功能的快速发展期和关键期。2.3-5岁幼儿冷、热执行功能性别差异不显著。3.3-5岁幼儿气质的注意分散度、坚持度、反应阈可以预测其冷执行功能的发展；气质的情绪本质、注意分散度、坚持度可以预测其热... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
目录
1 引言
    1.1 气质
        1.1.1 气质的定义
        1.1.2 幼儿气质的研究状况
    1.2 父母教养方式
        1.2.1 父母教养方式的定义
        1.2.2 父母教养方式的研究状况
    1.3 执行功能
        1.3.1 执行功能的概念
        1.3.2 执行功能的理论
        1.3.3 执行功能的分类
        1.3.4 执行功能的发展
        1.3.5 执行功能的研究方法
    1.4 气质、父母教养方式和执行功能的关系
        1.4.1 气质与执行功能的关系
        1.4.2 父母教养方式与执行功能的关系
        1.4.3 气质与父母教养方式的关系
2 研究内容与研究意义
    2.1 问题的提出
    2.2 研究内容与研究假设
    2.3 研究意义
3 研究方法
    3.1 被试
    3.2 研究工具
        3.2.1 执行功能实验任务
        3.2.2 幼儿气质量表
        3.2.3 父母教养方式量表
    3.3 研究程序
        3.3.1 培训主试
        3.3.2 预实验
        3.3.3 正式实验
    3.4 数据处理
4 结果与分析
    4.1 幼儿执行功能实验任务结果的描述统计及相关
    4.2 3-5岁幼儿冷、热执行功能的特点
        4.2.1 3-5岁幼儿冷、热执行功能的性别差异
        4.2.2 3-5岁幼儿冷、热执行功能发展的年龄特点
        4.2.3 3-5岁幼儿冷、热执行功能性别与年龄的交互作用的比较
    4.3 气质与3-5岁幼儿冷、热执行功能的关系
        4.3.1 幼儿气质与其冷、热执行功能的相关分析
        4.3.2 幼儿气质对其冷、热执行功能的预测
    4.4 父母教养方式与3-5岁幼儿冷、热执行功能的关系
        4.4.1 幼儿冷、热执行功能与父母教养方式的相关分析
        4.4.2 父母教养方式对其冷、热执行功能的预测
    4.5 气质、父母教养方式与执行功能的关系
        4.5.1 幼儿气质、父母教养方式和冷、热执行功能的相关
        4.5.2 父母教养方式在幼儿气质和执行功能之间调节效应的检验
5 讨论
    5.1 3-5岁幼儿执行功能任务的适用性
    5.2 3-5岁幼儿冷、热执行功能的发展特点
        5.2.1 3-5岁幼儿冷执行功能发展的年龄特点
        5.2.2 3-5岁幼儿热执行功能发展的年龄特点
        5.2.3 3-5岁幼儿冷、热执行功能发展趋势比较及其性别差异
    5.3 气质与3-5岁幼儿冷、热执行功能的关系
        5.3.1 气质与3-5岁幼儿冷执行功能的关系
        5.3.2 气质与3-5岁幼儿热执行功能的关系
    5.4 父母教养方式与3-5岁幼儿冷、热执行功能的关系
        5.4.1 父母教养方式与3-5岁幼儿冷执行功能的关系
        5.4.2 父母教养方式与3-5岁幼儿热执行功能的关系
    5.5 父母教养方式在气质与冷、热执行功能之间的调节效应
    5.6 研究的不足与展望
6 结论
参考文献
附录
    1 气质问卷
    2 父母教养方式问卷
    3 执行功能任务记分表格
攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]早期气质对焦虑退缩行为的影响:社会适应的背景性作用[J]. 张光珍,梁宗保,陈会昌,陈欣银.  心理学报. 2013(01)
[2]婴幼儿气质的发展特点研究[J]. 郁筱鋆,刘亚鹏,张光珍,梁宗保,邓慧华,陆祖宏.  东南大学学报(医学版). 2012(03)
[3]幼儿焦虑与气质、家庭环境的关系[J]. 王美芳,张燕翎,于景凯,邢晓沛.  中国临床心理学杂志. 2012(03)
[4]教养方式、气质对青少年攻击的影响:独特、差别与中介效应检验[J]. 李董平,张卫,李丹黎,王艳辉,甄霜菊.  心理学报. 2012(02)
[5]3～7岁儿童气质与父母养育方式的互动影响模式探讨[J]. 刘云芬,赵艾兰,赵洛维,胡颖,李金梅,郭靖雯.  中国科技信息. 2009(01)
[6]小学五年级儿童执行功能特点研究[J]. 何华,李凌云,刘电芝.  心理科学. 2008(02)
[7]热执行功能对儿童标准窗口任务测试的影响[J]. 吴文婕,张莉,冯廷勇,李红.  心理学报. 2008(03)
[8]6～11岁儿童执行功能发展研究[J]. 文萍,李红.  心理学探新. 2007(03)
[9]自我概念在父母专制型教养风格与儿童社会行为之间的中介效应[J]. 王燕,张雷,张韫,温忠麟.  应用心理学. 2007(01)
[10]国内父母教养方式与儿童发展研究[J]. 王丽,傅金芝.  心理科学进展. 2005(03)

硕士论文
[1]父母教养方式与幼儿行为问题关系的研究[D]. 叶慎花.南京师范大学 2011
[2]4～7岁儿童执行功能的发展及其与相关影响因素关系的研究[D]. 李媛媛.辽宁师范大学 2010
[3]3-6岁学龄前儿童执行功能与情绪调控的关系[D]. 李秀文.华东师范大学 2010
[4]中学生同伴影响与吸烟行为的关系：自我控制的调节效应[D]. 武宇璇.四川师范大学 2010
[5]执行功能、父母教养方式与儿童主动性及反应性攻击行为的关系[D]. 邢燕雷.山东师范大学 2009
[6]3～5岁幼儿自我调节能力的发展及与气质关系的研究[D]. 彭菲菲.辽宁师范大学 2008



本文编号：3219607