积极心理学视角下幼儿心理健康教育指导读本的意义探究

发布时间：2021-08-01 09:00

　　幼儿期作为个体身心发展的一个至关重要的时期,正确的教育和引导是其先天素质得到充分发展的前提。将积极心理学的理念用于幼儿的心理健康教育中有助于抚养着和教育者用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待幼儿的成长过程,对于幼儿的潜能、动机和能力的培养有着积极的作用。积极心理学视野下的幼儿心理健康教育指导读本作为科普性读物可以促进幼儿心理健康教育方式的多样化的发展,满足家庭、学校及社会获取幼儿心理健康教育知识的需求,同时由于具有可读性强、指导性强和操作性强等读本特点,可以很好地推广幼儿心理健康教育的相关知识,并增加读者的获得感。 

【文章来源】：昭通学院学报. 2020,42(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、幼儿心理健康教育研究的现状
二、研发幼儿心理健康教育指导读本的意义
    （一）我国幼儿教育发展呼吁幼儿心理健康教育方式的多样化
    （二）幼儿自身的发展需要抚养者或教育者掌握心理健康教育的知识
    （三）优质的家庭教育需要多渠道的科学教育信息
    （四）幼儿教育的师资现状需要浅显易懂的读物帮助提高专业水平
三、积极心理学视角下幼儿心理健康教育指导读本的意义


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园心理健康教育的文献研究综述[J]. 刘余,李雪平.  乐山师范学院学报. 2017(12)
[2]论幼儿心理健康教育六大发展趋势[J]. 缪秋莎.  湖南师范大学教育科学学报. 2004(03)
[3]幼儿心理健康教育的目标、任务、内容与途径[J]. 姚本先,邓明.  教育科学研究. 2004(01)
[4]幼儿心理健康教育初探[J]. 沈清.  宁波大学学报(教育科学版). 2002(01)



本文编号：3315224