猝死护生同班同学的焦虑情绪调查

发布时间：2021-08-02 02:40

　　目的评估猝死护生同班同学的焦虑情绪,以指导心理干预。方法事件后第3天,纳入某医学院校高职四年级一护生猝死现场的同班63名学生为观察组,随机整群抽取本校高职四年级其他班62名学生为对照组,采用焦虑自评量表（SAS）进行评估。结果观察组焦虑阳性率达71.43%,SAS标准分38.5～72.5分,平均（51.94±6.72）分,对照组35～68.75分,平均（47.76±7.23）分,两组差异有统计学意义（t=3.283,P=0.001）;两组焦虑程度（正常、轻度、中重度）比较,差异有统计学意义（Z=2.912～10.121,P=0.000～0.004）;观察组SAS标准分在民族、健康状况、目前及近半年患病情况、与猝死学生关系方面差异有统计学意义（t=2.001～3.832,P=0.000～0.043）。与猝死学生关系对SAS标准分有显著预测作用（P=0.000）,关系每增进一个单位,SAS标准分增加44.1%。结论猝死大学生同班同学焦虑情绪明显,应及时采取心理干预措施,少数民族、健康不佳的学生、尤其是与猝死学生关系密切者需重点关注。 

【文章来源】：世界最新医学信息文摘. 2019,19(20)

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【参考文献】：
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本文编号：3316723