初中生学校人际关系对心理适应的影响 ——领悟社会支持的中介作用

发布时间：2021-08-02 10:13

　　学校人际关系是指师生关系和同伴关系；心理适应是一个人在环境中与环境做到最佳平衡的能力,它是一个人心理健康与否的一个重要标志,而领悟社会支持不同于以往的客观的社会支持,它是人们从内心中真切感受到的来自外界的正面支持力量。目的：本次研究欲测查初中生师生关系、同伴关系、心理适应、领悟社会支持的人口学差异；学校人际关系和心理适应的关系；领悟社会支持在学校人际关系对心理适应的影响中所起的作用。方法：采用《初中生师生关系量表》（4个因子,32道题）、《初中生同伴关系量表》（4个因子,28道题）、《青少年心理适应性量表》（4个因子,20道题）、《少年儿童领悟社会支持量表》（4个因子,16道题）四个量表对1000名西安市五所初中的学生进行了施测,有效量表897份。其中男生410名,女生487名；独生子女621名,非独生子女276名；初一340名,初二338名,初三219名；学习成绩排名前1/3的318名,中间1/3的436名,后1/3的143名。对获得数据采用SPSS16.0进行数据分析。结果：（1）师生关系情况在年级维度上有差异；师生关系总分及各个分量表在学习成绩上有极其显著的差异；（2）同伴关系在... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
第1章 文献综述
    1.1 师生关系
        1.1.1 师生关系的定义
        1.1.2 国外研究现状
        1.1.3 国内研究现状
    1.2 同伴关系
        1.2.1 同伴关系的定义
        1.2.2 国外研究现状
        1.2.3 国内研究现状
    1.3 心理适应
        1.3.1 心理适应的定义
        1.3.2 国外研究现状
        1.3.3 国内研究现状
    1.4 领悟社会支持
        1.4.1 领悟社会支持的定义
        1.4.2 国外研究现状
        1.4.3 国内研究现状
第2章 研究设计与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
    2.3 研究工具
        2.3.1 初中生师生关系量表
        2.3.2 初中生同伴关系量表
        2.3.3 青少年心理适应性量表
        2.3.4 少年儿童领悟社会支持量表
    2.4 研究目的
    2.5 研究假设
    2.6 测试程序
    2.7 统计工具
第3章 研究结果
    3.1 师生关系、同伴关系、心理适应力和领悟社会支持在人口学变量上的基本情况
        3.1.1 师生关系总分及各维度的人口学差异
        3.1.2 同伴关系总分及各维度的人口学差异
        3.1.3 心理适应总分及各维度的人口学差异
        3.1.4 领悟社会支持总分及各维度的人口学差异
    3.2 师生关系、领悟社会支持与心理适应的相关分析
    3.3 同伴关系、领悟社会支持与心理适应的相关分析
    3.4 领悟社会支持对师生关系和心理适应的中介模型
    3.5 领悟社会支持对同伴关系和心理适应的中介模型
    3.6 部分人口学变量的中介效应分析
        3.6.1 师生关系对心理适应的影响：年级维度上领悟社会支持的中介作用
        3.6.2 师生关系对心理适应的影响：是否独生子女维度上领悟社会支持的中介作用
        3.6.3 师生关系对心理适应的影响：学习成绩维度上领悟社会支持的中介作用
第4章 讨论
    4.1 师生关系的差异分析
        4.1.1 性别维度差异分析
        4.1.2 独生子女维度差异分析
        4.1.3 年级维度差异分析
        4.1.4 学习成绩维度差异分析
    4.2 同伴关系的特点分析
        4.2.1 性别维度差异分析
        4.2.2 独生子女维度差异分析
        4.2.3 年级维度差异分析
        4.2.4 学习成绩维度差异分析
    4.3 心理适应力的特点分析
        4.3.1 性别维度差异分析
        4.3.2 独生子女维度差异分析
        4.3.3 年级维度差异分析
        4.3.4 学习成绩维度差异分析
    4.4 领悟社会支持的特点分析
        4.4.1 性别维度差异分析
        4.4.2 独生子女维度差异分析
        4.4.3 年级维度差异分析
        4.4.4 学习成绩维度差异分析
    4.5 师生关系、领悟社会支持和心理适应的关系
    4.6 同伴关系、领悟社会支持和心理适应的关系
    4.7 师生关系和同伴关系对心理适应力的影响：领悟社会支持的中介作用
    4.8 师生关系对心理适应的影响：初三年级维度上领悟社会支持的中介效应分析
    4.9 师生关系对心理适应的影响：非独生子女维度上领悟社会支持的中介效应分析
    4.10 师生关系对心理适应的影响：学习成绩维度上领悟社会支持的中介效应分析
第5章 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 对教育的建议
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]流动儿童领悟社会支持与自我概念的相关研究[J]. 胡韬,李建年.  现代中小学教育. 2013(03)
[2]中学生同伴交往的意义及其引导[J]. 刘薪.  教学与管理. 2012(28)
[3]当代大学生心理适应的研究探新[J]. 殷华西,黄碧蓉,周睿.  科协论坛(下半月). 2011(11)
[4]初中生心理适应性与主观幸福感的关系研究[J]. 牛宙,张苗苗.  中小学校长. 2010(12)
[5]大学生领悟社会支持与社交自尊的关系[J]. 姚晓琳,刘洪,郭成.  中国学校卫生. 2010(11)
[6]儿童同伴关系与社会适应的研究进展[J]. 王光妍.  牡丹江教育学院学报. 2010(06)
[7]教育安置方式与流动儿童城市适应的关系[J]. 袁晓娇,方晓义,刘杨,李芷若.  北京师范大学学报(社会科学版). 2009(05)
[8]新课改背景下的中学生师生关系调查[J]. 周文莉,王军.  教育测量与评价(理论版). 2009(09)
[9]大学生心理健康与人格、领悟社会支持的关系[J]. 全宏艳,龙芬,洪冬美,周恒彩,国秀琴,刘辉.  中国健康心理学杂志. 2008(02)
[10]十年来我国师生关系观述评[J]. 邵晓枫.  教育学报. 2007(05)

博士论文
[1]青少年社会适应行为及影响因素的研究[D]. 聂衍刚.华南师范大学 2005

硕士论文
[1]流动儿童歧视知觉与心理适应的关系及其影响机制研究[D]. 胡芳芳.安徽师范大学 2012
[2]专科大学生心理控制源、领悟社会支持和挫折承受力的关系研究[D]. 张慧影.河北师范大学 2011
[3]初中生人际交往与自我概念关系研究[D]. 刘耐烦.杭州师范大学 2011
[4]中学生亲子沟通、同伴关系、师生关系对学业成绩的影响[D]. 于璐.东北师范大学 2008
[5]单亲大学生人格及心理因素的调查与分析[D]. 刘媛.大连医科大学 2007
[6]初中生情绪安全的特点及其与心理适应的关系[D]. 刘文贞.山东师范大学 2007



本文编号：3317381