超重对于3～5岁幼儿工作记忆和同伴交往的负性影响研究

发布时间：2021-08-08 10:36

　　超重已成为影响幼儿认知和社会学发展的负性因素,其中:认知因素中工作记忆的发展是一项关键能力;社会性发展则主要由幼儿同伴交往能力体现。本文采用问卷调查法和实验法对桂林市多所幼儿园的43名3～5岁幼儿（21名超重,22名正常体重幼儿）进行了测查,结果发现,正常组幼儿在工作记忆各任务中的表现显著好于超重组幼儿,而且,超重与社交障碍呈现显著的正相关,超重能有效预测幼儿社交障碍。由此可见,帮助幼儿保持健康体重有助于幼儿认知和社会性的良好发展。 

【文章来源】：教育观察. 2019,8(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究方法
    (一) 被试
    (二) 实验工具与任务
        1.工作记忆任务
            (1) 数点数任务:
            (2) Beads任务:
            (3) 找贴画任务:
        2.幼儿同伴交往量表
    (三) 实验程序与统计
    (四) 数据分析
三、研究结果与分析
    (一) 3～5岁幼儿超重组与正常组在工作记忆上的表现
    (二) BMI值与同伴交往的相关分析
    (三) 超重对于3～5幼儿同伴交往能力的回归分析
四、讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]3～6岁幼儿同伴交往能力影响因素模型[J]. 姜勇,李艳菊,黄创.  学前教育研究. 2015(05)
[2]肥胖儿童的行为特点及心理损害[J]. 蒋竞雄,惠京红,夏秀兰.  中华儿科杂志. 1996(03)

硕士论文
[1]饮食行为对儿童执行功能的影响：BMI指数的中介作用[D]. 曾思瑶.陕西师范大学 2018
[2]不同体重状态下10岁儿童的抑制控制与工作记忆表现—食物线索的影响[D]. 易显林.北京林业大学 2016



本文编号：3329800