自传体记忆研究：情绪线索、回忆视角与抑制功能的关系

发布时间：2021-09-01 21:04

　　自传体记忆是有关个人自身经历的记忆,具有自传性质,影响个体自我成长和社会生活的各个方面。关于自传体记忆的研究多关注其内容特质,尤其集中于自传体记忆的具体性和情绪性,但是少有研究关注回忆视角与自传体记忆的关系。自然情况下情绪线索激活正负性自传体记忆时回忆视角的使用频率,以及控制回忆视角之后所获自传体记忆内容的特征差异均有待研究。此外,自传体记忆的提取过程本质是一种认知加工过程,近年来有研究发现抑制功能对自传体记忆的回忆具体性有正向预测作用,但抑制功能对自传体记忆情绪性的作用还不明晰。基于对上述问题的思考,本研究以非抑郁大学生为研究对象,探究回忆视角、抑制功能对自传体记忆的影响,包含如下两个实验:实验一采用单因素二水平（积极情绪词、消极情绪词）的被试间实验设计,因变量为自传体记忆的回忆视角和回忆具体性,以了解正性、负性情绪线索激活的自传体记忆回忆视角使用情况和回忆具体性情况;实验二进一步了解回忆视角与负性自传体记忆之间的作用机制,加入对抑制功能这一变量的考察。采用2（回忆视角:当事人视角、观察者视角）X2（抑制功能:抑制高、抑制低）的被试间实验设计,因变量为负性自传体记忆的具体程度和情绪强... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图４．２正、负性自传体记忆回忆视角使用次数图??从图４．２中可以看出，整体上，被试使用当事人视角的次数要多于观察者视??角的，其中回忆正性自传体记忆时两种回忆视角使用次数差异不明显，但在回忆??

６?“回忆了一些负面的事件之后，此刻您的情绪还好吗？”??５．３．４研究程序??研究程序流程见图５．１。??选定情绪词??＇欠??．??测量情绪??测量抑制功能??使被试区分回忆视角??培训被试使用回忆视角??负性自传体记忆测验??访谈??筛选数据??Ｌ?￣??自传体记忆编码??高低抑制功能分组??实验结束??图５．１实验流程图??第一步，选定情绪词。实验一的负性线索词为失落、愤怒和悲伤，通过访谈??３２??

（Ｍ＝２．６９，ＳＤ＝０．０７）。回忆视角和抑制功能的交互作用显著（Ｆｎｊ４７）＝４８．５６，ｐ＜０．００１，??４＝０．３４），说明抑制功能高低对两种回忆视角下对负性自传体记忆具体程度的影??响有差异。进一步做出交互作用图５．１如下。??４?Ｊ?问忆视稍??一吡寮者??．．．?？？?３爭人規角??３．０－?／??卷?／??程?２?５＿?／??度?／??２．０－?’??１．５－??１．０－??抑刺诋?ｍｍ??抑制高低??图５．１回忆视角、抑制功能的交互作用图??由回忆视角和抑制功能的交互作用图可知，对于低抑制功能个体，当事人视??角和观察者视角下唤醒的负性自传体记忆Ａ体程度差异显著（Ｆａｌ４７）＝３５．３３，??／Ｋ０．００１），且当事人视角下的具体程度显著高丁？观察者视角下的具体程度。对于??高抑制功能个体，当事人视角和观察者视角下具体程度差异不显著??３７??


本文编号：3377686