3-6岁学龄前儿童共情能力现状研究

发布时间：2021-09-28 23:20

　　采用实验法研究3-6岁学龄前儿童共情能力现状,结果表明,儿童的认知共情能力显著高于情感共情（t=5.026,p<0.001）;幼儿的共情能力在性别上不存在显著差异;随年龄增加,幼儿共情能力显著提高（F=43.39,p <0.001）。3-4岁和4-5岁组儿童,认知共情能力显著高于情感共情能力（p’s<0.001）,而5-6岁组儿童的认知共情和情感共情能力差异不显著。 

【文章来源】：科教导刊(上旬刊). 2019,(28)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 实验材料
        1.2.2 实验步骤
    1.3 统计分析
2 结果
    2.1 学龄前儿童共情能力总体情况
    2.2 学龄前儿童共情能力性别发展特征
    2.3 学龄前儿童共情能力年龄发展特征
3 讨论



本文编号：3412729