锚测验难度参数方差特征对测验等值误差的影响研究
发布时间:2021-09-29 10:19
测验等值是对测量相同的心理品质的不同测验形式之间建立起连接的过程,这一过程是为了使测量同一种心理品质的不同测验形式之间的分数可以互相比较。锚测验非等组设计在等值设计中是最为灵活的等值设计。普遍都认为在测验等值中锚测验应是全测验的一个平行缩减版(minitest),具体地说,锚测验应与全测验在内容和统计特征上具有良好的代表性。目前,在使用非等组锚测验设计时,锚测验一般采用为全测验的一个平行缩减版(minitest)以确保其具有统计代表性。Sinharay和Holland(2006)提出了一个极富挑战性的观点,他们认为可以放宽对锚测验难度参数统计特性的要求。本论文则验证这一信念是否正确。本研究使用R-2.15.2统计软件模拟研究锚测验难度参数方差特征对测验等值误差的影响。在三种等值方法(链百分位等值、Levine法和Tucker法)和锚测验非等组设计两种条件下,探讨了锚测验不同类型的难度方差对测验等值误差的影响。结果显示,当锚测验难度方差小于全测验难度方差时和当锚测验方差与全测验一致时(即当锚测验为全测验的平行缩减版时),等值的随机误差和系统误差表现一样的好。因此,对于锚测验要求与全测验具...
【文章来源】:江西师范大学江西省
【文章页数】:40 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
等百分位等值原理
【参考文献】:
期刊论文
[1]题目难度分布和样本容量对两种CTT等值结果的影响[J]. 戴步云,罗照盛. 心理学探新. 2012(03)
[2]基于经典测量理论和项目反应理论的等值与连接——等值设计和经典测量理论等值程序[J]. 约瑟夫·M·瑞安,杜承达,谢小庆. 考试研究. 2011(02)
[3]铆题比例对等值精度的影响[J]. 蔡艳,丁树良,涂冬波. 心理学探新. 2009(02)
[4]基于CTT的锚测验非等组设计中四种等值方法的比较研究[J]. 焦丽亚,辛涛. 心理发展与教育. 2006(01)
[5]锚题题型与等值估计方法对等值的影响[J]. 戴海崎,刘启辉. 心理学报. 2002(04)
[6]等值误差理论与我国高考等值的误差控制[J]. 戴海崎. 江西师范大学学报. 1999(01)
[7]略论测验等值的理论、方法和应用[J]. 张敏强,胡晖. 华南师范大学学报(社会科学版). 1988(04)
博士论文
[1]基于HSK数据对核等值法与其他等值方法的比较研究[D]. 罗莲.北京语言大学 2008
硕士论文
[1]湖南省高考理科数学的等值研究[D]. 廖利国.湖南师范大学 2010
[2]含题组测验的IRT等值问题研究[D]. 吴锐.江西师范大学 2007
本文编号:3413544
【文章来源】:江西师范大学江西省
【文章页数】:40 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
等百分位等值原理
【参考文献】:
期刊论文
[1]题目难度分布和样本容量对两种CTT等值结果的影响[J]. 戴步云,罗照盛. 心理学探新. 2012(03)
[2]基于经典测量理论和项目反应理论的等值与连接——等值设计和经典测量理论等值程序[J]. 约瑟夫·M·瑞安,杜承达,谢小庆. 考试研究. 2011(02)
[3]铆题比例对等值精度的影响[J]. 蔡艳,丁树良,涂冬波. 心理学探新. 2009(02)
[4]基于CTT的锚测验非等组设计中四种等值方法的比较研究[J]. 焦丽亚,辛涛. 心理发展与教育. 2006(01)
[5]锚题题型与等值估计方法对等值的影响[J]. 戴海崎,刘启辉. 心理学报. 2002(04)
[6]等值误差理论与我国高考等值的误差控制[J]. 戴海崎. 江西师范大学学报. 1999(01)
[7]略论测验等值的理论、方法和应用[J]. 张敏强,胡晖. 华南师范大学学报(社会科学版). 1988(04)
博士论文
[1]基于HSK数据对核等值法与其他等值方法的比较研究[D]. 罗莲.北京语言大学 2008
硕士论文
[1]湖南省高考理科数学的等值研究[D]. 廖利国.湖南师范大学 2010
[2]含题组测验的IRT等值问题研究[D]. 吴锐.江西师范大学 2007
本文编号:3413544
本文链接:https://www.wllwen.com/shekelunwen/xinlixingwei/3413544.html