认知诊断模型项目功能差异检验方法的健壮性比较及应用

发布时间：2021-10-04 22:28

　　近年来,认知诊断评价（Cognitive Diagnosis Assessment）已成为认知心理学和心理测量领域的研究热点之一（de la Torre,2009;王卓然,边玉芳,郭磊,2015）。认知诊断模型（Cognitive Diagnosis Models,CDMs）是一种离散的潜在变量模型,它提供了关于被试在一组属性上更细粒度的多维诊断反馈信息,反映了被试对于知识技能的理解和掌握程度,也可以体现不同被试的能力水平。检测项目功能差异（differential item functioning,DIF）是CDM中检查测验可靠性问题的重要方法。在许多认知诊断测验数据的分析中都假定已界定的Q矩阵是正确的,不会对其合适性和正确性进行验证（喻晓锋,2015）。然而,以往研究证实Q矩阵的准确性对于认知诊断评价的准确性影响很大,测验Q矩阵元素的标注不准确将导致CDM参数发生偏差,从而影响对被试知识状态的诊断（Chen,Culpepper,Chen,&Douglas,2018;王晓庆,丁树良,罗芬,2019）,Q矩阵的复杂性和项目结构对不同的方法会产生不同的结果（Svetina et ... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

本文的研究框架

矩阵正确条件下，六种方法在一致性DIF条件下的一类错误率情况

呈现的是在Q矩阵正确设定情况下，五种检测方法在非一致性DIF条件下的表现

【参考文献】：
期刊论文
[1]认知诊断模型中项目水平模型比较统计量的健壮性[J]. 刘彦楼,张倩萌,郑宗军,尹昊.  心理科学. 2019(05)
[2]认知诊断中的Q矩阵及其作用[J]. 王晓庆,丁树良,罗芬.  心理科学. 2019(03)
[3]基于Rasch模型的高考数学性别DIF检验[J]. 李付鹏,宋吉祥,杜海燕,赵发忠,储林林.  中国考试. 2019(03)
[4]PISA2015合作问题解决能力测试的跨语言公平性分析[J]. 刘舒畅,黄晓婷.  中国考试. 2019(02)
[5]全国高考英语试题的城乡项目功能差异分析[J]. 关丹丹,乔辉,陈康,韩奕帆.  心理学探新. 2019(01)
[6]大学英语成就测试的公平性探究——阅读测试的专业背景DIF检验[J]. 贺满足.  教育与考试. 2018(05)
[7]四种新的基于属性平衡的CD-CAT选题策略开发研究[J]. 刘舒畅,涂冬波,蔡艳,赵洋.  心理科学. 2018(04)
[8]认知诊断模型的比较及其应用研究:饱和模型、简化模型还是混合方法[J]. 高旭亮,汪大勋,蔡艳,涂冬波.  心理科学. 2018(03)
[9]高考语文作文试题的城乡公平分析[J]. 黄晓婷,韩雨婷,吴方文.  中国考试. 2018(02)
[10]项目反应理论与认知诊断模型的参数估计:模型整合视角[J]. 刘彦楼,辛涛,田伟.  北京师范大学学报(自然科学版). 2017(06)

博士论文
[1]认知诊断模型的参数估计及其应用[D]. 杨静.东北师范大学 2019
[2]认知诊断评价中测验属性界定及诊断模型开发研究[D]. 喻晓锋.江西师范大学 2015



本文编号：3418453