蒙古族中小学生社会认知基本维度对主观幸福感的影响
发布时间：2021-10-12 10:43
社会认知基本维度——能力和热情由Bakan（1966）提出,为区分和组织人类价值观、动机、特质、行为和社会认知的两大方面提供了有效的框架（Trapnell&Paulhus,2012）。能力和热情两大基本维度是认识他人、认识自我以及认识社会的框架性依据,对于解释、描述幸福具有多维度、多层次的重要性（毕重增,2019）。但能力和热情与幸福感之间的联系,研究者的研究结果却不尽相同。Buchanan和Bardi（2015）发现能力和热情的价值观与幸福感并不直接相关。Abele（2014）在两个不同文化的样本中发现,热情价值观和能力特质总是与生活满意度之间存在着积极地联系。由此可见,能力和热情特质、价值观与幸福感之间的关系还有待考证。从幸福的角度来看,不同人格特质的人拥有不同的幸福模式,不同文化背景下的个体也会对幸福的判断和感受存在差异。蒙古族作为典型的游牧民族和草原文化的主要代表,受其文化、历史、地理等各种因素共同形成了慷慨热情,豪爽好客的民族性格。这种热情开朗的民族特质,是否会对幸福感的影响更强?因此,本研究以蒙古族中小学生为研究对象,以社会认知基本维度为框架,采用三个研究探讨能力和...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
积极能力、热情情境下的4种特质星球幸福感评分
研究二：社会认知基本维度能力或热情单维度特质与情境对幸福感的影响27图24种特质星球在积极能力、热情情境下的幸福感评分为了探究四种单维度特质星球在幸福感上的差异，采用成对比较4种单维度特质星球的幸福感评分，结果见表3。表3四种单维度特质星球的幸福感评分比较单维度特质星球平均值差值SEp95%置信区间星球R星球O1.394.340<0.001.4952.293星球L.722.341.207-.1801.623星球T1.528.339<0.001.6322.425星球L星球O.673.340.290-.2261.572星球T.807.339.105-.0901.703星球T星球O-.134.3381.000-1.028.760注：星球R：高热情特质星球O：低热情特质星球L：高能力特质星球T：低能力特质结果显示星球R分别与星球O、星球T幸福感得分差异显著。星球R、星球O、星球L和星球T幸福感评分的非加权边际均值分别为20.23、18.83、19.51和18.70分。其中，星球R的幸福感比星球O的高1.39(95%CI：0.50-2.29)，p<0.001；星球R的幸福感比星球T的高
西南大学硕士学位论文30有统计学意义，F(3，2091)=27.044，p<0.001，η2p=0.037。情境对幸福感的影响有显著差异，F(3，2091)=25.630，p<0.05，η2p=0.035。对不同单维度特质星球和情境的幸福感评分估算边际平均值进行分析，如图3、4所示。图34种情境下的4种单维度特质星球幸福感评分图44种单维度特质星球在4种情境下的幸福感评分合并情境后为了探究四种单维度特质星球在幸福感上的差异，采用成对比较4种单维度特质星球在幸福感的评分，结果如表8所示。表8四种单维度特质星球的幸福感评分比较单维度特质星球平均值差值SEp95%置信区间星球R星球O1.929.260<0.0011.2422.616星球L.476.261.407-.2121.165
【参考文献】：
期刊论文
[1]群际评价中热情与能力关系的情境演变:评价意图与结果的作用[J]. 佐斌,温芳芳,吴漾,代涛涛. 心理学报. 2018(10)
[2]社会阶层与社会知觉:热情和能力哪个更重要?[J]. 韦庆旺,李木子,陈晓晨. 心理学报. 2018(02)
[3]论蒙古族文化的基本特征及其在民族性格上的体现[J]. 吴团英. 内蒙古社会科学(汉文版). 2016(02)
[4]社会认知内容两维度的双视角模型介评[J]. 王凯,陶云,陈睿,马谐,王晓曦. 心理研究. 2016(01)
[5]社会认知基本维度中文形容词词库的建立[J]. 韩梦霏,Oscar Ybarra,毕重增. 西南大学学报(自然科学版). 2015(08)
[6]社会认知内容的“大二”模型[J]. 佐斌,代涛涛,温芳芳,索玉贤. 心理科学. 2015(04)
[7]热情与能力的关系及其影响因素[J]. 佐斌,代涛涛,温芳芳,滕婷婷. 心理科学进展. 2014(09)
[8]对幸福感研究的审视与思考[J]. 姚新华,何思彤,葛鲁嘉. 湖北民族学院学报(哲学社会科学版). 2014(04)
[9]“乐”——中国人的主观幸福感与传统文化中的幸福观[J]. 曾红,郭斯萍. 心理学报. 2012(07)
[10]自尊对主观幸福感的影响:有调节的中介效应[J]. 毕重增,张萍,朱晓菲. 心理科学. 2012(03)
硕士论文
[1]多元文化对蒙古族大学生自我构念的影响研究[D]. 雷文婷.华中师范大学 2014
本文编号：3432427
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
积极能力、热情情境下的4种特质星球幸福感评分
研究二：社会认知基本维度能力或热情单维度特质与情境对幸福感的影响27图24种特质星球在积极能力、热情情境下的幸福感评分为了探究四种单维度特质星球在幸福感上的差异，采用成对比较4种单维度特质星球的幸福感评分，结果见表3。表3四种单维度特质星球的幸福感评分比较单维度特质星球平均值差值SEp95%置信区间星球R星球O1.394.340<0.001.4952.293星球L.722.341.207-.1801.623星球T1.528.339<0.001.6322.425星球L星球O.673.340.290-.2261.572星球T.807.339.105-.0901.703星球T星球O-.134.3381.000-1.028.760注：星球R：高热情特质星球O：低热情特质星球L：高能力特质星球T：低能力特质结果显示星球R分别与星球O、星球T幸福感得分差异显著。星球R、星球O、星球L和星球T幸福感评分的非加权边际均值分别为20.23、18.83、19.51和18.70分。其中，星球R的幸福感比星球O的高1.39(95%CI：0.50-2.29)，p<0.001；星球R的幸福感比星球T的高
西南大学硕士学位论文30有统计学意义，F(3，2091)=27.044，p<0.001，η2p=0.037。情境对幸福感的影响有显著差异，F(3，2091)=25.630，p<0.05，η2p=0.035。对不同单维度特质星球和情境的幸福感评分估算边际平均值进行分析，如图3、4所示。图34种情境下的4种单维度特质星球幸福感评分图44种单维度特质星球在4种情境下的幸福感评分合并情境后为了探究四种单维度特质星球在幸福感上的差异，采用成对比较4种单维度特质星球在幸福感的评分，结果如表8所示。表8四种单维度特质星球的幸福感评分比较单维度特质星球平均值差值SEp95%置信区间星球R星球O1.929.260<0.0011.2422.616星球L.476.261.407-.2121.165
【参考文献】：
期刊论文
[1]群际评价中热情与能力关系的情境演变:评价意图与结果的作用[J]. 佐斌,温芳芳,吴漾,代涛涛. 心理学报. 2018(10)
[2]社会阶层与社会知觉:热情和能力哪个更重要?[J]. 韦庆旺,李木子,陈晓晨. 心理学报. 2018(02)
[3]论蒙古族文化的基本特征及其在民族性格上的体现[J]. 吴团英. 内蒙古社会科学(汉文版). 2016(02)
[4]社会认知内容两维度的双视角模型介评[J]. 王凯,陶云,陈睿,马谐,王晓曦. 心理研究. 2016(01)
[5]社会认知基本维度中文形容词词库的建立[J]. 韩梦霏,Oscar Ybarra,毕重增. 西南大学学报(自然科学版). 2015(08)
[6]社会认知内容的“大二”模型[J]. 佐斌,代涛涛,温芳芳,索玉贤. 心理科学. 2015(04)
[7]热情与能力的关系及其影响因素[J]. 佐斌,代涛涛,温芳芳,滕婷婷. 心理科学进展. 2014(09)
[8]对幸福感研究的审视与思考[J]. 姚新华,何思彤,葛鲁嘉. 湖北民族学院学报(哲学社会科学版). 2014(04)
[9]“乐”——中国人的主观幸福感与传统文化中的幸福观[J]. 曾红,郭斯萍. 心理学报. 2012(07)
[10]自尊对主观幸福感的影响:有调节的中介效应[J]. 毕重增,张萍,朱晓菲. 心理科学. 2012(03)
硕士论文
[1]多元文化对蒙古族大学生自我构念的影响研究[D]. 雷文婷.华中师范大学 2014
本文编号：3432427
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