家庭功能对初中生攻击行为的影响 ——自尊的中介作用

发布时间：2021-10-26 22:38

　　攻击行为是指故意给他人造成身体或心理伤害的行为。初中生正处于青春期,自我意识高涨,更容易冲动,过高的攻击行为很可能导致他们断送前程。众所周知家庭对一个人的影响是至关重要的,而一个人的自尊水平也直接影响他们将如何去面对生活中的人或事。本研究使用家庭功能评定量表（FAD）、攻击性量表（AQ）和自尊量表（SES）,对天津市某中学七年级至九年级年级的474名初中生进行了问卷调查,深入探讨了初中生的家庭功能、自尊和攻击行为的关系,以及自尊是否可以作为家庭功能和攻击行为的中介变量起作用。通过SPSS以及Mplus处理数据后得到以下结论:1.调查中得出初中生家庭功能总体上良好,同时在年级、现阶段压力水平、生源地以及家庭收入上存在显著差异。2.初中生的攻击行为整体处于中等水平,同时在性别、独生子女以及生源地上存在显著地差异。3.初中生的自尊水平处于中等偏上的水平,同时在性别、现阶段压力、生源地以及家庭收入上存在显著地差异。4.初中生家庭功能、攻击行为和自尊之间存在两两相关,其中家庭功能对攻击行为呈现显著的负向预测作用,对初中生的自尊水平呈现显著的正向预测作用;自尊水平对攻击行为之间呈现显著的负向预测作... 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
引言
第一部分 文献综述
    1.1 家庭功能
        1.1.1 家庭功能概念界定
        1.1.2 家庭功能的理论
        1.1.3 家庭功能的影响因素
    1.2 攻击行为
        1.2.1 攻击行为的概念界定
        1.2.2 攻击行为的分类
    1.3 自尊
        1.3.1 自尊的概念界定
    1.4 家庭功能、攻击行为和自尊关系的研究
        1.4.1 家庭功能与攻击行为的相关研究
        1.4.2 家庭功能与自尊的相关研究
        1.4.3 自尊与攻击行为的相关研究
第二部分 研究的意义与假设
    2.1 问题提出
    2.2 研究目的
    2.3 研究意义
        2.3.1 理论意义
        2.3.2 实践意义
    2.4 研究假设
第三部分 研究方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究工具
        (1) 家庭功能评定量表(Family Assessment Device,FAD)
        (2) 攻击性量表(Aggression Questionnaire,AQ)
        (3) 自尊量表(The Self-Esteem Scale, SES)
    3.3 数据处理
第四部分 研究结果
    4.1 初中生家庭功能、攻击行为与自尊的一般状况
        4.1.1 初中生家庭功能的特点
        4.1.2 初中生家庭功能的影响因素
        4.1.3 初中生攻击行为的一般状况
        4.1.4 初中生攻击行为的影响因素
        4.1.5 初中生自尊水平的一般状况
        4.1.6 初中生自尊的影响因素
    4.2 初中生家庭功能、攻击行为与自尊的相关
    4.3 初中生家庭功能与自尊对攻击行为的预测作用
    4.4 初中生自尊在家庭功能与攻击行为的中介效应检验
        4.4.1 初中生自尊在家庭功能与攻击行为的中介效应检验
        4.4.2 初中生自尊在家庭功能与敌意之间的中介效应检验
第五部分 分析与讨论
    5.1 初中生家庭功能的结果分析
    5.2 初中生攻击行为的结果分析
    5.3 初中生自尊水平的结果分析
    5.4 初中生家庭功能、攻击行为与自尊的相关分析
    5.5 初中生自尊在家庭功能与攻击行为的部分中介作用分析
第六部分 结论与建议
    6.1 研究结论
    6.2 教育启示
    6.3 研究不足
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]留守初中生社会支持在家庭功能与问题行为间的中介作用[J]. 耿晓敏,陈琳,刘晓芹,郑德伟.  中国健康心理学杂志. 2016(05)
[2]大学生归因方式与自尊的关系:以社会支持为中介[J]. 程程.  现代职业教育. 2016(07)
[3]中介效应分析:方法和模型发展[J]. 温忠麟,叶宝娟.  心理科学进展. 2014(05)
[4]家庭功能与高中生社会适应:自尊的中介作用[J]. 江雪华.  教育导刊. 2014(02)
[5]高中生父母冲突与抑郁:自尊的中介作用[J]. 陈武,周宗奎,王明忠.  中国临床心理学杂志. 2013(01)
[6]攻击行为与执行功能的关系述评[J]. 袁凤兰.  社会心理科学. 2011(Z2)
[7]初中生情绪智力与攻击性行为关系研究[J]. 李明军.  新西部（下旬.理论版）. 2011(05)
[8]家庭婚姻状况与家庭功能、中学生自尊及行为问题的关系[J]. 李波,安芹,贾晓明.  中国临床心理学杂志. 2009(03)
[9]网络行为失范者的内隐攻击性、内隐自尊研究[J]. 胡志海.  心理科学. 2009(01)
[10]大学生的社交自尊与家庭亲密度和适应性的关系[J]. 罗丽芳,陈梦华.  中国健康心理学杂志. 2009(01)

硕士论文
[1]初中生亲子关系与心理健康的关系：自尊的中介效应[D]. 李文倩.河北师范大学 2017
[2]亲子冲突和青少年攻击行为的关系：气质的调节作用[D]. 闫晓静.山东师范大学 2016
[3]父母教育方式、情绪智力与大学生攻击性的关系研究[D]. 欧阳示轩.四川师范大学 2016
[4]初中生自尊、情绪智力与攻击行为的关系研究[D]. 余相静.东北师范大学 2014
[5]不同自尊水平者注意偏向的时间进程特点研究[D]. 刘兴银.曲阜师范大学 2013
[6]父母教养方式、自恋人格与大学生攻击性的关系研究[D]. 张宝强.杭州师范大学 2012
[7]初中生自尊与攻击性关系研究[D]. 冯晓阳.中国政法大学 2011
[8]青少年家庭功能及其与主观幸福感的关系[D]. 顾海艳.东北师范大学 2009
[9]大学生攻击行为及其与自尊、人格特质的相关研究[D]. 胡月华.江西师范大学 2008
[10]父母冲突对子女攻击性行为影响的实证研究[D]. 罗媛.西北师范大学 2008



本文编号：3460325