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聋人对视觉威胁性刺激的注意偏向

发布时间:2021-11-18 02:07
  目前,关于聋人的视觉注意能力存在两种观点:视觉注意缺陷观点,视觉注意补偿观点。视觉注意缺陷观点认为,多种感觉器官的整合对每种感觉器官的发展至关重要,由于聋人听觉感官的损伤,使其它感官也产生了缺陷,结果导致其视觉注意减弱(Grafman,2000)。视觉注意补偿观点则认为,由于聋人听觉感官的损伤,使其它感官为了适应复杂的环境而进行功能性的补偿,从而使其视觉注意增强(Backman&Dixon,1992)。聋人听觉的缺失对视觉的影响未得出一致结论。以往研究发现,威胁性刺激更容易引起注意偏向,?hman和Flykt(2001)采用威胁性刺激搜索范式发现,在与威胁无关物体中搜索威胁相关的目标的速度要显著快于在与威胁相关的物体中搜索与威胁无关的目标,表明人们对威胁性刺激比非威胁性刺激视觉搜索的反应更快。后续多项研究采用不同范式,重复出相似的结果(王福兴,李文静,颜志强,段朝辉,李卉,2015;Lo Bue&Rakison,2013;Thrasher&Lo Bue,2016)。聋人由于听觉信息的缺失,是否会更依赖于视觉来获取危险信息,从而对危险刺激注意偏向增强?聋人对危险视... 

【文章来源】:天津师范大学天津市

【文章页数】:52 页

【学位级别】:硕士

【部分图文】:

聋人对视觉威胁性刺激的注意偏向


研究1练习实验流程图

流程图,流程图,威胁性,反应时


19的矩阵刺激图共64张,其中,设置无目标物图片实验试次,目的是为了避免被试习惯性做出按键反应,确保在有目标物试次中搜索到了目标物。实验流程如图1b。图1a研究1练习实验流程图图1b研究1正式实验流程图1.4实验结果使用统计软件SPSS24.0对数据进行分析,分析结果如下。1.4.1反应时表1聋人和健听人搜索威胁性刺激和非威胁性刺激反应时(ms)和正确率(100%)反应时的方差分析如表2所示,组别主效应显著F(1,58)=6.12,P<0.05,ηp2=0.095,聋人被试的反应时显著短于健听被试;搜索刺激类型主效应显著F(1,58)=22.473,P<0.001,ηp2=0.279,被试搜索威胁刺激的反应时显著短于搜索非威胁刺激的反应时;组别和搜索刺激类型的交互作用显著F(1,58)=6.740,P<0.05,ηp2=0.104,进一步简单效应分析发现,聋人被试在搜索威胁刺激时所用的时间显著短于非威胁性刺激。F(1,58)=2.299,P>0.05,ηp2=0.038;而健听被试在威胁性刺激时所用的时间显著长于非威胁性刺激,F(1,58)=26.914,P<0.001,反应时(M±SD)正确率(M±SD)目标物目标物被试群体花蛇花聋人884±1240.991±0.0200.984±0.019健听人782±1330.976±0.0340.959±0.047首先,剔除无效数据,即极端数据(3.20%)。其次,求出每个被试两种搜索类型下的反应时、正确率的平均值,对两种搜索类型的反应时和正确率的描述统计如表1所示,最后以反应时为因变量,进行2(搜索刺激类型:威胁性刺激、非威胁性刺激)×2(组别:健听人、聋人)重复测量方差分析。蛇762±141.818±114

流程图,流程图,威胁性,反应时


24验试次,目的是为了避免被试习惯性做出按键反应,确保在有目标物试次中搜索到了目标物。实验流程如图2b。图2a研究2练习实验流程图图2b研究2正式实验流程图2.4研究结果使用统计软件SPSS24.0对数据进行分析,分析结果如下。2.4.1反应时表6聋人和健听人搜索威胁性刺激和非威胁性刺激反应时(ms)和正确率(100%)反应时的方差分析如表7所示,组别主效应显著F(1,54)=10.876,P<0.001,ηp2=0.168,聋人搜索速度快于健听人;搜索刺激类型主效应显著F(1,54)=26.138,P<0.001,ηp2=0.326,搜索威胁性刺激快于搜索非威胁性刺激;组别和搜索刺激类型的交互作用显著,进一步分析简单效应,结果表明,不管是聋人被试还是健听被试,搜索威胁性刺激均快于搜索非威胁性刺激,但在健听人群体趋势更加显著。反应时(M±SD)正确率(M±SD)目标物目标物被试群体威胁性刺激非威胁性刺激威胁性刺激非威胁性刺激聋人744±124767±1260.990±0.0200.983±0.019健听人823±110892±118.0.979±0.0310.958±0.047首先,剔除无效数据,即极端数据(12.30%)。其次,求出每个被试两种搜索类型下的反应时、正确率的平均值,对两种搜索类型的反应时和正确率的描述统计如表6所示,最后以反应时为因变量,进行2(搜索刺激类型:威胁性刺激、非威胁性刺激)×2(组别:健听人、聋人)重复测量方差分析。

【参考文献】:
期刊论文
[1]听障者与健听者视觉能力的比较研究述评[J]. 王翠艳,杨广学.  中国特殊教育. 2016(06)
[2]幼儿对威胁性刺激蛇的注意觉察:来自眼动证据[J]. 王福兴,李文静,颜志强,段朝辉,李卉.  心理学报. 2015(06)
[3]全国两次残疾人抽样调查设计和方法的比较分析[J]. 陈功,郭超,陈新民,张新龙,武继磊,宋新明.  人口与发展. 2014(04)
[4]听力障碍与听力正常儿童视觉注意技能比较[J]. 张兴利,施建农,黎明,宋雯.  中国心理卫生杂志. 2007(12)
[5]聋生与听力正常学生在非对称性视觉搜索中的比较研究[J]. 张茂林.  中国特殊教育. 2007(02)
[6]非器质性聋[J]. 李光宇,佘翠萍.  中国社区医师. 2002(06)

硕士论文
[1]聋人与健听人视觉变化觉察特点之比较研究[D]. 徐步云.华东师范大学 2010



本文编号:3501999

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