英国巴斯大学心理学本科生培养模式概述及启示

发布时间：2021-11-18 21:54

　　当前,我国高等教育在本科生科研能力培养方面存在前沿学科知识未进入课堂、本科毕业设计质量不高、学生科研素养较低等不足。针对以上问题,文章以心理学本科生的培养模式为切入点,以心理学专业排名位于世界前列的巴斯大学心理学本科生培养模式为研究对象,从课程设置、研究体系建设、学时分配与考核方式等方面阐述了巴斯大学的心理学本科生培养模式,总结分析了该培养模式的特点,并据此针对我国心理学本科生科研能力的培养提出建议。 

【文章来源】：世界教育信息. 2019,32(08)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、引言
二、巴斯大学心理学本科生培养模式
    (一) 课程结构
    (二) 研究体系建设
        1. 研究战略
        2. 研究设备
        3. 研究小组
        4. GW4本科心理学联合体
        5. 学术活动
    (三) 学时分配与考核方式
三、总结与启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方高校本科生科研能力培养探究——以淮海工学院为例[J]. 赵桂,张纪波.  淮海工学院学报(人文社会科学版). 2019(02)
[2]新时期培养本科生科研能力的思考[J]. 万晓莉,胥蕾,杨海明,王志跃.  教育现代化. 2018(43)
[3]论高等教育普及化阶段的人才培养[J]. 登云,齐恬雨.  中国高教研究. 2016(04)
[4]本科生毕业论文(设计)质量提升策略探索[J]. 张兴,张炜.  产业与科技论坛. 2015(14)
[5]中国教育路在何方——教育漫谈[J]. 顾明远.  课程.教材.教法. 2015(03)
[6]论高校人才培养模式的几个问题[J]. 董兰,吕芝.  中国成人教育. 2014(08)

硕士论文
[1]世界一流大学本科人才培养模式研究[D]. 毛捷.西安外国语大学 2017



本文编号：3503683