高、低特质焦虑人群对正负性刺激注意偏向的时程特点
发布时间:2022-01-06 22:43
注意偏向是近年来焦虑研究的热点话题。与中性刺激相比,个体能更快地注意到负性刺激,并且很难将注意资源从负性刺激中脱离出来,这种现象被称为负性注意偏向。同样地,与中性刺激相比,个体对正性刺激也存在正性注意偏向。大量的研究证实,由于异常的认知加工机制,焦虑个体表现出对负性刺激的更明显的注意偏向效应。但是焦虑个体对负性刺激的注意偏向究竟是由于注意的定向加速还是注意解除困难导致,目前还存在争议。此外,在焦虑个体对负性注意偏向和正性注意偏向效应的大小问题上,以往研究通常采用中性条件作为基线,结果发现,相对于正性注意偏向,焦虑个体表现出更大的负性注意偏向效应。然而,在现实生活中,焦虑个体经常面临正、负性刺激同时出现的复杂情境。长期以来,焦虑人群对负性刺激定向的优先选择机制,容易使其长期沉浸在负性情绪和应激状态中,这或许是导致焦虑症产生的根本原因。因此,考察焦虑个体在正负性刺激同时呈现条件下的注意偏向机制,具有重要的理论价值和现实意义。目前,还缺乏焦虑个体同时面对正、负性情绪刺激时的选择性注意机制研究。本研究采用点探测范式,运用ERP技术,考察高、低特质焦虑人群在同时面临正负性情绪刺激时注意偏向的时程...
【文章来源】:陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】:86 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
图2评定图片实验单个试次的流程图??愉悦度的评定从1到9,其中,1代表“非常不愉悦”,9代表“非常愉悦”);??
(反应不超过?i.5s)??图3实验流程图??实验试次如图3所示。被试坐在距离24英寸显示屏大约60cm的位置上。每??一个试次中,首先出现持续500ms?1000ms的注视点“+”,随后屏幕上呈现持续??500ms的配对情绪刺激图片(中性-正性或中性-负性或中性-中性条件),配对图片??刺激相距10。,呈现图片的同时在屏幕中央呈现注视点。图片与注视点消失后,在??某张图片出现的位置的中央呈现500ms的探测刺激(两个横着的圆点或者两个竖??着的圆点),要求被试按照实验要求按键。探测刺激按键后消失,如果在此期间被??试不反应将自动跳转到下一个试次,该反应记为错误反应。注视点始终出现在屏??幕中央。探测刺激在整个实验中机会均等地出现在视野左侧或右侧。整个实验过??程中要求被试在将视线固定在屏幕中心的“+”上直到探测刺激的出现,并对探测刺??激进行又快又准地按键(反应不得超出1.5?s)。如果探测刺激为横着的圆点,则用??左手食指按“F”;如果探测刺激为竖着的圆点
图5负性目标刺激在P07与P08对侧与同侧的N2pc波形图??对160?230ms时间窗口内的平均波幅进行2(组别:高特质焦虑人群、低特??质焦虑人群)x?2?(单侧性:相对情绪刺激位置的同侧电极、对侧电极)x?2?(情绪:??负性、正性的重复测量方差分析,其中组别为被试间变量,单侧性
【参考文献】:
期刊论文
[1]自我建构对受排斥者社会信息注意偏向的影响[J]. 杨晓莉,魏丽,丁甜甜. 中国临床心理学杂志. 2018(02)
[2]不同类型高自尊个体在受威胁情境下对社交线索的认知特点[J]. 张林,张向葵,谭群. 辽宁师范大学学报(社会科学版). 2017(06)
[3]考试焦虑个体对负性图片的注意偏向特点[J]. 施永谋,郑小玉,韩畅,苏涵,谢灵,依力米努·胡吉. 中国健康心理学杂志. 2017(05)
[4]状态焦虑大学生对负性情绪词的注意偏向[J]. 贾丽萍,张芹,藤晓云,邵建岗. 中国健康心理学杂志. 2016(12)
[5]高焦虑个体对威胁性刺激的注意偏向特点[J]. 毋嫘,林冰心,蒋娜,赵亚萍. 心理与行为研究. 2016(06)
[6]幼儿对威胁性刺激蛇的注意觉察:来自眼动证据[J]. 王福兴,李文静,颜志强,段朝辉,李卉. 心理学报. 2015(06)
[7]考试焦虑者注意偏向的认知与神经机制[J]. 刘莹,张文娟,周仁来. 心理学探新. 2015(03)
[8]疼痛相关信息的注意偏向[J]. 孙泽坤,王锦琰,罗非. 中国临床心理学杂志. 2014(05)
[9]暴力犯罪者对负性情绪信息注意偏向的ERP研究[J]. 李志爱,彭程,Cody Ding,张庆林,杨东. 心理科学. 2014(04)
[10]对威胁刺激的注意偏向:注意定向加速还是注意解除困难?[J]. 张禹,罗禹,赵守盈,陈维,李红. 心理科学进展. 2014(07)
博士论文
[1]威胁性刺激对考试焦虑个体注意控制加工的影响[D]. 张环.东南大学 2017
[2]考试焦虑者注意偏向的动态时间变化[D]. 董云英.东南大学 2016
[3]对动机相关情绪刺激的注意偏向及其加工机制[D]. 刘亚.陕西师范大学 2015
[4]特质焦虑者对威胁信息注意偏向的实验研究[D]. 邵秀巧.天津师范大学 2008
硕士论文
[1]动机相关的情绪性信息对注意偏向的影响[D]. 杨博.深圳大学 2017
[2]视觉工作记忆对愤怒优势效应的影响[D]. 胡林.深圳大学 2017
[3]震后PTSD青少年对负性信息注意偏向的电生理机制探究[D]. 赵欣.天津师范大学 2017
[4]情绪状态对情绪刺激注意偏向的影响[D]. 翟琳.山西师范大学 2017
[5]人际敏感初中生对人格评价词的注意偏向研究[D]. 吴玉芳.福建师范大学 2016
[6]注意偏向训练对广泛性焦虑障碍的影响[D]. 郝爽.辽宁师范大学 2016
[7]价值效应对PTSD青少年注意捕获的影响[D]. 王瑞萌.天津师范大学 2016
[8]特质焦虑大学生的负性注意偏向及其时间进程特点[D]. 陈琴.陕西师范大学 2015
[9]负性情绪注意偏向的性别差异研究[D]. 王琳.天津师范大学 2015
[10]条件性恐惧下特质焦虑和知觉负载对情绪加工的影响[D]. 魏琳琳.武汉体育学院 2015
本文编号:3573297
【文章来源】:陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】:86 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
图2评定图片实验单个试次的流程图??愉悦度的评定从1到9,其中,1代表“非常不愉悦”,9代表“非常愉悦”);??
(反应不超过?i.5s)??图3实验流程图??实验试次如图3所示。被试坐在距离24英寸显示屏大约60cm的位置上。每??一个试次中,首先出现持续500ms?1000ms的注视点“+”,随后屏幕上呈现持续??500ms的配对情绪刺激图片(中性-正性或中性-负性或中性-中性条件),配对图片??刺激相距10。,呈现图片的同时在屏幕中央呈现注视点。图片与注视点消失后,在??某张图片出现的位置的中央呈现500ms的探测刺激(两个横着的圆点或者两个竖??着的圆点),要求被试按照实验要求按键。探测刺激按键后消失,如果在此期间被??试不反应将自动跳转到下一个试次,该反应记为错误反应。注视点始终出现在屏??幕中央。探测刺激在整个实验中机会均等地出现在视野左侧或右侧。整个实验过??程中要求被试在将视线固定在屏幕中心的“+”上直到探测刺激的出现,并对探测刺??激进行又快又准地按键(反应不得超出1.5?s)。如果探测刺激为横着的圆点,则用??左手食指按“F”;如果探测刺激为竖着的圆点
图5负性目标刺激在P07与P08对侧与同侧的N2pc波形图??对160?230ms时间窗口内的平均波幅进行2(组别:高特质焦虑人群、低特??质焦虑人群)x?2?(单侧性:相对情绪刺激位置的同侧电极、对侧电极)x?2?(情绪:??负性、正性的重复测量方差分析,其中组别为被试间变量,单侧性
【参考文献】:
期刊论文
[1]自我建构对受排斥者社会信息注意偏向的影响[J]. 杨晓莉,魏丽,丁甜甜. 中国临床心理学杂志. 2018(02)
[2]不同类型高自尊个体在受威胁情境下对社交线索的认知特点[J]. 张林,张向葵,谭群. 辽宁师范大学学报(社会科学版). 2017(06)
[3]考试焦虑个体对负性图片的注意偏向特点[J]. 施永谋,郑小玉,韩畅,苏涵,谢灵,依力米努·胡吉. 中国健康心理学杂志. 2017(05)
[4]状态焦虑大学生对负性情绪词的注意偏向[J]. 贾丽萍,张芹,藤晓云,邵建岗. 中国健康心理学杂志. 2016(12)
[5]高焦虑个体对威胁性刺激的注意偏向特点[J]. 毋嫘,林冰心,蒋娜,赵亚萍. 心理与行为研究. 2016(06)
[6]幼儿对威胁性刺激蛇的注意觉察:来自眼动证据[J]. 王福兴,李文静,颜志强,段朝辉,李卉. 心理学报. 2015(06)
[7]考试焦虑者注意偏向的认知与神经机制[J]. 刘莹,张文娟,周仁来. 心理学探新. 2015(03)
[8]疼痛相关信息的注意偏向[J]. 孙泽坤,王锦琰,罗非. 中国临床心理学杂志. 2014(05)
[9]暴力犯罪者对负性情绪信息注意偏向的ERP研究[J]. 李志爱,彭程,Cody Ding,张庆林,杨东. 心理科学. 2014(04)
[10]对威胁刺激的注意偏向:注意定向加速还是注意解除困难?[J]. 张禹,罗禹,赵守盈,陈维,李红. 心理科学进展. 2014(07)
博士论文
[1]威胁性刺激对考试焦虑个体注意控制加工的影响[D]. 张环.东南大学 2017
[2]考试焦虑者注意偏向的动态时间变化[D]. 董云英.东南大学 2016
[3]对动机相关情绪刺激的注意偏向及其加工机制[D]. 刘亚.陕西师范大学 2015
[4]特质焦虑者对威胁信息注意偏向的实验研究[D]. 邵秀巧.天津师范大学 2008
硕士论文
[1]动机相关的情绪性信息对注意偏向的影响[D]. 杨博.深圳大学 2017
[2]视觉工作记忆对愤怒优势效应的影响[D]. 胡林.深圳大学 2017
[3]震后PTSD青少年对负性信息注意偏向的电生理机制探究[D]. 赵欣.天津师范大学 2017
[4]情绪状态对情绪刺激注意偏向的影响[D]. 翟琳.山西师范大学 2017
[5]人际敏感初中生对人格评价词的注意偏向研究[D]. 吴玉芳.福建师范大学 2016
[6]注意偏向训练对广泛性焦虑障碍的影响[D]. 郝爽.辽宁师范大学 2016
[7]价值效应对PTSD青少年注意捕获的影响[D]. 王瑞萌.天津师范大学 2016
[8]特质焦虑大学生的负性注意偏向及其时间进程特点[D]. 陈琴.陕西师范大学 2015
[9]负性情绪注意偏向的性别差异研究[D]. 王琳.天津师范大学 2015
[10]条件性恐惧下特质焦虑和知觉负载对情绪加工的影响[D]. 魏琳琳.武汉体育学院 2015
本文编号:3573297
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