创造性科学问题提出材料的编制及效度研究

发布时间：2022-01-14 23:41

　　本研究通过对收集的科学发明创造实例进行整理,测量,访谈,再测量,建立拥有多项指标的创造性科学问题提出材料库,以期为研究创造性科学问题提出提供有效的测试工具。在材料库的建立过程中,对问题提出中的原型启发效应进行了探讨,结果表明,原型对创造性问题提出具有稳定的启发效应,并且这种启发效应在具有理科背景的个体上有更明显的效果。此外,创造性科学问题提出分数不仅与创造性成就倾向显著相关,且在企业环境中也显示出了对于不同创造力群体的有效鉴别。 

【文章来源】：心理学探新. 2020,40(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

“一对一”实验流程图

图1 “一对一”实验流程图“多对多”测试组的实验程序:首先呈现注视点“+”,时间为0.5秒,接着依次呈现6个情境和旧问题,被试迅速理解问题并提出一个被试认为适合情景的新颖有效的新问题,60s到后,情境和旧问题消失,会有一个作答提示,被试根据情境出现的顺序依次写下自己在情境和旧问题呈现阶段提出的新问题,写完按“1”键,作答提示消失,进入下一个问题情境,直至6个问题情境材料呈现完为止。接下来会依次呈现6个原型,被试仔细阅读理解后按“1”键,材料至多呈现1分钟,时间到后自动跳到下一个原型,直到6个原型呈现完为止。最后再次呈现之前呈现过的6个情景和旧问题,被试需要思考并基于相同的问题情境再次提出新的问题,30s后情景和旧问题材料消失并呈现作答提示,被试写完按“1”键,提示消失进入下一个问题情景,直到6个情境材料呈现完为止。实验流程如图2所示。避免被试在“一对一”方式中更快的学习原型对问题新发现的促进作用,所有被试都是先接受“多对多”测试再接受“一对一”测试,且不同测试方式之间被试可进行适当地休息被试完成科学发明问题新发现任务后,还需完成物品改进测验、创造性成就测验及主试访谈。

【参考文献】：
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硕士论文
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本文编号：3589450