歧视知觉对异地就读新疆生文化适应的影响:有调节的中介模型

发布时间：2022-12-08 00:23

　　为探究歧视知觉对异地就读新疆生文化适应的影响机制,采用歧视知觉问卷、双文化认同整合量表、社会排斥问卷和社会文化适应问卷,对336名异地就读新疆生进行调查。结果发现:（1）歧视知觉可显著负向预测异地就读新疆生的文化适应;（2）双文化认同整合在歧视知觉影响文化适应中起中介作用;（3）社会排斥在双文化认同整合与文化适应的关系中起调节作用;（4）仅在高社会排斥条件下,双文化认同整合显著中介歧视知觉对文化适应的负向影响。因此,通过民族教育或融合教育降低歧视知觉和社会排斥感,是促进异地就读新疆生文化适应的重要途径。 

【文章页数】：10 页

【部分图文】：

有调节的中介模型

社会排斥的调节效应图

【参考文献】：
期刊论文
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[9]中小学生民族偏见与歧视的成因及干预策略:群际接触的视角[J]. 曲映蓓,辛自强.  心理技术与应用. 2016(02)
[10]双文化认同整合与心理适应的关系:辩证性自我的中介作用[J]. 杨晓莉,闫红丽,刘力.  心理科学. 2015(06)

硕士论文
[1]内地彝族中职生文化适应的特征和影响因素研究[D]. 陈彬彬.四川师范大学 2018
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本文编号：3713162