基于即时反馈的反应抑制训练对青少年和成人执行功能的训练效应和迁移效应

发布时间：2023-01-05 10:31

　　本研究以基于即时反馈的StopSignal范式为训练任务,考察3周训练是否对青少年和成人的执行功能产生训练效应和迁移效应。发现青少年、成人实验组和积极控制组都出现了训练效应。两个实验组均产生了对反应抑制Go/No-go任务的迁移效应;但只有青少年实验组出现了对干扰抑制Stroop任务的迁移效应。成人实验组和积极控制组都出现了对2-back任务的迁移效应;但只有青少年实验组出现了在2-和3-back任务上的迁移效应。所有组别都未能出现对推理能力的迁移。研究证明从青春期到成年期,基于即时反馈的反应抑制训练能够对执行功能产生训练和迁移效应,但迁移仅限于抑制和工作记忆等基础成分,无法改善推理能力。 

【文章页数】：12 页

【文章目录】：
1 引言
2 研究方法
    2.1 被试
    2.2 研究任务
        2.2.1 Stop Signal任务
        2.2.2 Go/No-go任务
        2.2.3 Stroop任务
        2.2.4 N-back任务
        2.2.5 瑞文标准推理测验
    2.3 研究程序
    2.4 实验仪器
    2.5 数据分析
3 结果
    3.1 训练进程及训练效应
    3.2 迁移效应
        3.2.1 反应抑制任务——Go/No-go任务
        3.2.2 干扰抑制任务——Stroop任务
        3.2.3 工作记忆刷新任务——N-back任务
        3.2.4 瑞文标准推理测验
4 讨论
5 结论



本文编号：3727836