运用故事法培养小学生利他行为的实证研究

发布时间：2023-03-05 01:51

　　利他行为是亲社会行为的一种,它是以助人为目的,不期望以后报答而出自于自觉自愿的助人行为,利他行为有助于小学生形成良好的人际关系,提高其心理健康水平,对小学生的成长有重要意义。小学阶段是人一生中社会性发展的关键阶段,利他行为的培养对小学生身心健康发展非常重要。故事法是运用读故事或者讲故事的方式来进行心理健康教育的方法。研究把故事法引入小学生利他行为培养的研究中,通过实验研究发现,故事法是一种能够促进小学生利他行为的有效方法。

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【文章目录】：
一、问题的提出
    (一) 培养小学生利他行为的意义
    (二) 关于小学生利他行为培养的研究
二、故事法在心理健康教育中的运用
    (一) 故事法概述
    (二) 故事法是心理健康教育的有效方法
        1. 故事具有情景性, 可促进学生心理知识的内化
        2. 故事是心理能量的传递方式
        3. 故事具有榜样性, 是学生观察学习的有效载体
        4. 故事法适合小学生的年龄特点
    (三) 故事法是利他行为培养的有效方法
三、实验研究
    (一) 研究对象
    (二) 研究工具
    (三) 研究过程
    (四) 培养方法
    (五) 结果分析
        1. 前测结果
        2. 后测结果
    (六) 结论
四、小学生利他行为的培养建议
    (一) 要善于运用故事法这一教育方法, 培养小学生的利他行为
    (二) 使用故事法时, 要注意故事的选择要恰当, 符合小学生的身心发展规律和特点
    (三) 小学阶段是利他行为发展的重要期, 教育者应把握教育契机
    (四) 关注小学生利他行为发展的性别差异, 区别对待
    (五) 利用榜样示范作用对小学生的影响, 提高小学生利他行为



本文编号：3755452