孤儿恐惧心理发展特点研究
发布时间：2023-03-23 05:51
本研究以236名1016岁孤儿学校孤儿为研究对象,旨在研究孤儿特有恐惧心理发展特点和修订适合我国儿童的恐惧调查问卷。在研究方法上,首先借鉴了国内外相关研究,对儿童恐惧心理的起源、概念、结构、测量工具、理论模型以及研究范式进行述评的基础上,运用探索性因素分析,对《儿童恐惧调查问卷》(中文修订版)的结构进行探索,并对问卷进行信、效度检验。然后以《儿童恐惧调查问卷》(中文修订版)为测量工具,以辽宁省孤儿学校的孤儿和三所辽宁省沈阳市普通中小学生为对象进行调查,探究孤儿恐惧心理发展特点,并对比了孤儿与非孤儿童的恐惧心理的差异。得出以下结论:(1)经修订的《儿童恐惧调查问卷》(中文修订版)具有良好的信、效度指标,符合心理测量学要求,可以作为测量儿童恐惧的工具。(2)《儿童恐惧调查问卷》(中文修订版)结构分别为:对危险事件的恐惧、对犯错误而被责罚的恐惧、对恐怖现象的恐惧、对家庭变故的恐惧、对特定动物和天气的恐惧。(3)孤儿在对特定动物和天气的恐惧上存在显著性别差异,女生比男生表现出更多的恐惧。(4)孤儿在对危险事件的恐惧、对恐怖现象的恐惧、对家庭变故的恐惧、对特定动物和天气的恐...
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
abstract
引言
第一章 文献综述与问题提出
1 核心概念的界定
1.1 孤儿
1.2 恐惧
2 恐惧相关理论与实证研究回顾
2.1 恐惧的相关理论研究
2.2 国外有关儿童恐惧的研究
2.3 国内有关儿童恐惧的研究
2.4 有关儿童恐惧的影响因素研究
2.5 有关儿童恐惧测量工具的开发
2.6 有关儿童恐惧治疗的相关实践研究
3 以往研究存在的问题
4 本研究问题的提出
4.1 研究目的
4.2 研究假设
5 研究意义
5.1 理论意义
5.2 现实意义
第二章 研究方法
1 被试
2 研究工具与材料
2.1 孤儿恐惧心理内容调查访谈提纲
2.2 开放式调查工具
2.3 《美国儿童恐惧调查问卷》（FSSC-AM）
2.4 《儿童恐惧调查问卷》（中文修订版）
2.5 贝克焦虑量表
3 研究程序
3.1 中国儿童恐惧调查问卷的修订
3.2 孤儿恐惧心理发展的测量
3.3 孤儿恐惧心理内容的质性调查
第三章 结果与分析
1 儿童恐惧调查问卷的中文修订
1.1 问卷初始项目的内容评定
1.2 预测问卷的项目分析
1.3 《儿童恐惧调查问卷》（中文修订版）的结构探索
1.4 正式问卷的信度检验
1.5 正式问卷的效度检验
2 孤儿恐惧心理发展的测量
2.1 孤儿恐惧心理发展的群组差异
2.2 孤儿与非孤儿恐惧心理发展的群组差异
3 孤儿恐惧心理内容的质化分析
3.1 开放式调查问卷的恐惧内容分析
3.2 深入访谈收集的恐惧内容分析
第四章 讨论与建议
1 儿童恐惧调查问卷的中文修订
1.1 《儿童恐惧调查问卷》（中文修订版）的测量结构
1.2 《儿童恐惧调查问卷》（中文修订版）的测量质量
2 孤儿恐惧心理的发展特点
2.1 孤儿恐惧心理的发展的性别群组差异性
2.2 孤儿恐惧心理的发展的年级群组差异性
2.3 孤儿恐惧心理发展与非孤儿恐惧心理发展的差异性
2.4 孤儿特有的恐惧心理内容
3 本研究的创新之处
4 本研究的局限与展望
5 建议
5.1 为孤儿创造良好的成长环境
5.2 探究孤儿恐惧心理的来源
5.3 帮助孤儿直面恐惧情绪，关注孤儿心理健康
5.4 教给孤儿战胜恐惧的方法
5.5 借助心理健康教育课帮助孤儿克服恐惧心理
第五章 结论
参考文献
附录
附录 1：孤儿恐惧心理内容调查访谈提纲
附录 2：孤儿恐惧心理开放式调查问卷
附录 3：儿童恐惧调查问卷专家评定问卷
附录 4：儿童恐惧调查问卷（预测版）
附录 5：儿童恐惧调查问卷（正式版）
附录 6：贝克焦虑量表（Beck Anxiety Inventory, BAI）例题
致谢
个人简历
本文编号：3768414
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
abstract
引言
第一章 文献综述与问题提出
1 核心概念的界定
1.1 孤儿
1.2 恐惧
2 恐惧相关理论与实证研究回顾
2.1 恐惧的相关理论研究
2.2 国外有关儿童恐惧的研究
2.3 国内有关儿童恐惧的研究
2.4 有关儿童恐惧的影响因素研究
2.5 有关儿童恐惧测量工具的开发
2.6 有关儿童恐惧治疗的相关实践研究
3 以往研究存在的问题
4 本研究问题的提出
4.1 研究目的
4.2 研究假设
5 研究意义
5.1 理论意义
5.2 现实意义
第二章 研究方法
1 被试
2 研究工具与材料
2.1 孤儿恐惧心理内容调查访谈提纲
2.2 开放式调查工具
2.3 《美国儿童恐惧调查问卷》（FSSC-AM）
2.4 《儿童恐惧调查问卷》（中文修订版）
2.5 贝克焦虑量表
3 研究程序
3.1 中国儿童恐惧调查问卷的修订
3.2 孤儿恐惧心理发展的测量
3.3 孤儿恐惧心理内容的质性调查
第三章 结果与分析
1 儿童恐惧调查问卷的中文修订
1.1 问卷初始项目的内容评定
1.2 预测问卷的项目分析
1.3 《儿童恐惧调查问卷》（中文修订版）的结构探索
1.4 正式问卷的信度检验
1.5 正式问卷的效度检验
2 孤儿恐惧心理发展的测量
2.1 孤儿恐惧心理发展的群组差异
2.2 孤儿与非孤儿恐惧心理发展的群组差异
3 孤儿恐惧心理内容的质化分析
3.1 开放式调查问卷的恐惧内容分析
3.2 深入访谈收集的恐惧内容分析
第四章 讨论与建议
1 儿童恐惧调查问卷的中文修订
1.1 《儿童恐惧调查问卷》（中文修订版）的测量结构
1.2 《儿童恐惧调查问卷》（中文修订版）的测量质量
2 孤儿恐惧心理的发展特点
2.1 孤儿恐惧心理的发展的性别群组差异性
2.2 孤儿恐惧心理的发展的年级群组差异性
2.3 孤儿恐惧心理发展与非孤儿恐惧心理发展的差异性
2.4 孤儿特有的恐惧心理内容
3 本研究的创新之处
4 本研究的局限与展望
5 建议
5.1 为孤儿创造良好的成长环境
5.2 探究孤儿恐惧心理的来源
5.3 帮助孤儿直面恐惧情绪，关注孤儿心理健康
5.4 教给孤儿战胜恐惧的方法
5.5 借助心理健康教育课帮助孤儿克服恐惧心理
第五章 结论
参考文献
附录
附录 1：孤儿恐惧心理内容调查访谈提纲
附录 2：孤儿恐惧心理开放式调查问卷
附录 3：儿童恐惧调查问卷专家评定问卷
附录 4：儿童恐惧调查问卷（预测版）
附录 5：儿童恐惧调查问卷（正式版）
附录 6：贝克焦虑量表（Beck Anxiety Inventory, BAI）例题
致谢
个人简历
本文编号：3768414
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