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大学生自恋人格对人际关系的影响:自尊和特质自我控制的中介作用

发布时间:2023-09-14 03:18
  大学生的人际关系好坏关系着大学生群体的身心健康、个人发展和生活质量,拥有和谐的人际关系会让人感受到安全感、归属感和正向的情绪体验。相反,不良人际关系则会使人产生焦虑、抑郁等负面情绪,从而降低人们的心理健康水平。但是现如今大学生的人际状态仍不容乐观,因此探讨大学生人际关系的影响因素和作用机制非常重要。以“90后”为主体的大学生们生活在物质丰富,思想开放的时代,他们追求个性、自由,也更注重自己的感受因此有更高的自恋倾向。与此同时他们的自尊水平也比较高,因为他们足够自信,能够对自我相关的各个方面做出比较正向的、积极的评价。但由于他们的心理发展还处于半成熟半幼稚的阶段,而且生活在人际环境比较单纯的校园里,因此相对缺乏成人的理智和自控能力。本文旨在探讨大学生自恋人格、自尊和特质自我控制和人际关系的现实状态的基础上,对自恋人格、自尊和特质自我控制对人际关系的影响机制进行研究。研究目的:了解大学生自恋人格、自尊、特质自我控制及人际关系现状。探讨大学生自恋人格、自尊、特质自我控制之间的相关关系。探讨大学生自尊和特质自我控制在自恋人格与人际关系之间起到中介作用。研究方法:本研究采用问卷调查的方法,以西安...

【文章页数】:72 页

【学位级别】:硕士

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摘要
Abstract
引言
第1章 文献综述
    1.1 自恋人格
        1.1.1 自恋人格的内涵
        1.1.2 自恋人格的结构
        1.1.3 自恋人格的测量
        1.1.4 自恋人格的相关理论
        1.1.5 自恋人格的研究现状
    1.2 人际关系
        1.2.1 人际关系的定义
        1.2.2 人际关系相关理论
        1.2.3 人际关系困扰的测量
        1.2.4 人际关系的相关研究
    1.3 自尊
        1.3.1 自尊的定义
        1.3.2 自尊的测量
        1.3.3 自尊的相关研究
    1.4 特质自我控制
        1.4.1 自我控制的定义
        1.4.2 自我控制的测量
        1.4.3 特质自我控制的相关研究
    1.5 自恋人格、自尊、特质自我控制和人际关系困扰之间关系的研究
        1.5.1 自恋人格与自尊的相关研究
        1.5.2 自恋人格与特质自我控制的相关研究
        1.5.3 自恋人格与人际关系困扰的相关研究
        1.5.4 自尊与特质自我控制的相关研究
        1.5.5 自尊与人际关系困扰的相关研究
        1.5.6 自我控制与人际关系困扰的相关研究
第2章 问题提出和研究意义
    2.1 已有研究的局限性及问题提出
    2.2 研究假设
    2.3 研究目的
    2.4 研究意义
        2.4.1 理论意义
        2.4.2 实践意义
第3章 研究过程和结果
    3.1 研究过程
        3.1.1 研究对象
        3.1.2 研究工具
        3.1.3 数据处理
    3.2 研究结果
        3.2.1 共同方法偏差检验
        3.2.2 大学生自恋人格、自尊、特质自我控制与人际关系困扰的基本状况
        3.2.3 自恋人格、自尊、特质自我控制与人际关系困扰的人口学变量差异检验
        3.2.4 自恋人格、自尊、特质自我控制与人际关系困扰的相关研究
        3.2.5 自尊、特质自我控制在自恋人格与人际关系困扰间的中介作用
第4章 讨论
    4.1 大学生自恋人格、自尊、特质自我控制和人际关系困扰的基本情况讨论
    4.2 自恋人格、自尊、特质自我控制和人际关系困扰在人口学变量上的差异讨论
        4.2.1 个体差异对自恋人格的影响
        4.2.2 个体差异对自尊的影响
        4.2.3 个体差异对特质自我控制的影响
        4.2.4 个体差异对对人际关系困扰的影响
    4.3 自恋人格、自尊、特质自我控制与人际关系困扰间的相关分析
    4.4 自恋人格、自尊、特质自我控制与人际关系困扰的中介效应
        4.4.1 自尊和特质自我控制在自恋人格与人际关系困扰之间起多重中介作用
        4.4.2 自尊在自恋人格与人际关系间起中介作用
        4.4.3 特质自我控制在自恋人格与人际关系间起中介作用
第5章 结论与展望
    5.1 研究结论
    5.2 研究不足与展望
    5.3 研究启示
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间的研究成果



本文编号:3846450

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