职业导向的应用心理学专业实践教学体系构建——以衡水学院为例

发布时间：2023-10-15 19:05

　　应用心理学专业实践教学体系的构建应以职业为导向,以培养职业能力为目标精准设计。中小学心理健康教师的职业能力要求从业者既要具备教师的基本素质,又要具有心理咨询师的素养,基于中小学心理健康教师导向的应用心理学专业的人才培养要立足"一个核心",以职业能力培养为核心;建设"3个平台":课程实践教学平台、专业实践教学平台、社会实践教学平台,形成"一核心三平台"应用心理学专业实践教学体系。

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【文章目录】：
1 中小学心理健康教师的职业能力
    1.1 具备中小学教师的基本素养
    1.2 具备扎实的专业技能和实践能力
2 高校应用心理学专业实践教学存在的问题
    2.1 培养目标缺乏精准定位
    2.2 专业实践囿于传统
    2.3 课程实践缺乏整合
    2.4 社会实践浮于形式
3“一核心三平台”模式的应用心理学专业实践教学体系的构建
    3.1 确立职业导向的人才培养方案
    3.2 构建多元化专业实践体系
    3.3 建设应用性课程实践体系
    3.4 形成专业化社会实践体系



本文编号：3854494