创造力与优势反应抑制能力的关系——基于启动效应

发布时间：2024-01-20 12:07

　　先前有关创造力与优势反应抑制关系的研究尚未形成一致结论,在实验范式与研究技术上也尚未取得新的突破。这既限制了我们对优势反应抑制内部心理机制的考察,又使我们对二者关系的认识仅局限于其概念的简单相关,对二者实质性关系及相应脑神经活动规律的探索尚且不足。基于以往研究结论及其不足,在研究一中,通过实验范式的创新,采用2(启动刺激类型:单色色块,白色单字)×2(启动-探测刺激匹配类型:启动刺激与探测刺激字意一致,启动刺激与探测刺激字色一致)被试内实验设计,将经典色词Stroop范式与启动效应范式相结合,对优势反应抑制的内部心理机制进行一定的探索。研究一发现,较文字启动刺激而言,色块启动条件下个体进行优势反应抑制活动的效率将更高;较启动刺激与探测刺激字意一致条件,二者字色一致条件下个体进行优势反应抑制活动的效率将更高。在研究二中,采用2(个体创造力水平:高,低)×2(启动-探测刺激匹配类型:启动刺激与探测刺激字意一致,启动刺激与探测刺激字色一致)混合设计,通过事件相关电位技术与中文远距离联想测验、优势反应抑制启动效应范式的综合运用,以时间、空间双维度脑神经活动参数,对不同创造力个体优势反应抑制脑神...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
引言
第1章 文献综述
    1.1 个体的创造力与抑制控制能力
        1.1.1 创造力与抑制控制能力的定义
        1.1.2 创造力与抑制控制能力的关系
    1.2 优势反应抑制的机制研究
        1.2.1 优势反应抑制与Stroop效应
        1.2.2 优势反应抑制与启动效应
    1.3 优势反应抑制启动效应的影响因素
        1.3.1 刺激类型因素的影响
        1.3.2 掩蔽刺激因素的影响
        1.3.3 启动刺激与探测刺激时间间隔因素的影响
    1.4 不同创造力水平个体优势反应抑制的脑机制研究
        1.4.1 个体创造力与优势反应抑制脑机制的空间维度探索
        1.4.2 个体创造力与优势反应抑制脑机制的时间维度探索
第2章 问题提出
    2.1 问题提出
        2.1.1 优势反应抑制机制的启动效应研究
        2.1.2 创造力与优势反应抑制的关系
        2.1.3 创造力与优势反应抑制关系的脑机制研究
        2.1.4 研究思路
    2.2 研究假设
    2.3 研究意义
        2.3.1 理论意义
        2.3.2 现实意义
    2.4 研究创新点
第3章 研究一优势反应抑制的内部心理机制
    3.1 实验1 优势反应抑制的启动效应
        3.1.1 目的
        3.1.2 被试
        3.1.3 材料
        3.1.4 实验设计
        3.1.5 程序
        3.1.6 结果
        3.1.7 分析与讨论
第4章 研究二不同创造力水平个体优势反应抑制启动效应
    4.1 实验2 预实验：SOA 因素对优势反应抑制启动效应的影响
        4.1.1 目的
        4.1.2 被试
        4.1.3 材料
        4.1.4 实验设计
        4.1.5 程序
        4.1.6 结果
        4.1.7 分析与讨论
    4.2 实验3a 不同创造力水平个体优势反应抑制启动效应差异
        4.2.1 目的
        4.2.2 被试
        4.2.3 材料
        4.2.4 实验设计
        4.2.5 程序
        4.2.6 结果
        4.2.7 分析与讨论
    4.3 实验3b 不同创造力水平个体优势反应抑制脑机制差异
        4.3.1 目的
        4.3.2 被试
        4.3.3 材料
        4.3.4 实验设计
        4.3.5 程序
        4.3.6 脑电数据记录与分析
        4.3.7 行为数据结果
        4.3.8 脑电数据结果
        4.3.9 分析与讨论
第5章 总讨论
    5.1 优势反应抑制效应的内部心理机制
    5.2 优势反应抑制的启动效应及其影响因素
    5.3 创造力与优势反应抑制能力的关系及其脑机制
    5.4 启示与展望
第6章 结论
参考文献
附录
    附录1 ：实验材料
    附录2 ：远距离联想测验材料(摘录)
致谢
攻读学位期间发表论文情况



本文编号：3880812