留守儿童心理韧性和主观幸福感的团体辅导研究——基于积极心理学的理论

发布时间：2024-03-08 03:38

　　目的了解留守儿童心理韧性和主观幸福感的现状。探索提高农村留守儿童的心理韧性和主观幸福感的干预策略，检验积极心理学取向的团体辅导对留守儿童干预的实际效果。为农村心理教师提高农村留守儿童心理韧性和主观幸福感水平提供理论和实践依据。 方法问卷调查法：由研究者编写一般情况调查表，加上青少年心理韧性量表和幸福感指数量表构成总量表。调查对象是江西赣州市石城县小姑中小学和南康市凤岗镇峨眉中学的7～9年级学生。研究者严格按照心理测试的要求进行施测，发放纸质问卷，使用统一指导语，并介绍测试目的和答题要求。在规定时间内完成，现场收回。发放问卷240份，收回240份，有效问卷217份，其中男生104份，女生113份；留守儿童131份，非留守儿童86份。 干预实验法：先从未进行过预实验的江西省赣州市石城县小姑中小学（九年一贯制学校）7--9年级随机抽取200名留守儿童，采用青少年心理韧性量表和Campbell主观幸福感量表进行测量，按心理韧性总分和主观幸福得分从低到高排名，共获前60名，按排名序号奇偶分成两组，各30名，经过抽签决定实验组（干预组）和控制组。通过t检验，两组各因子均无显著差异，说明两组是同质的...

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
1 前言
2 研究设计与干预实验的实施
3 结果
4 讨论
5 结论
进一步研究的展望
参考文献
附录
个人简介
致谢
综述
    综述参考文献



本文编号：3921951