不同拒绝敏感性大学生对社交拒绝词的注意和记忆偏向

发布时间：2024-03-23 20:15

　　目的:研究对比不同(高、低)拒绝敏感性大学生对拒绝性词的注意与记忆偏好。研究工具:采用Epidater2.0,spss21软件收集及分析数据,Rebacca博士所编制的拒绝敏感性量表(TERS)进行施测。方法:实验第一部分采用情绪stroop实验范式,让被试对不同效价(积极、拒绝和中性)的颜色词进行按键反应;实验第三部分让被试对情绪stroop阶段中呈现过的词汇进行再认。结果表明:不同性别、生源地和年级的大学生在拒绝敏感性特质上的得分不存在显著性差异。与低拒绝敏感性组大学生对比,高拒绝敏感性组大学生受词汇意义的干扰,在情绪stroop任务中对颜色词命名速度减慢;再认阶段对积极词汇和拒绝性词汇的再认正确率高于中性词性的再认正确率。研究结论:(1)拒绝敏感性特质不受性别、生源地和年级等人口学变量的影响;(2)低拒绝敏感性大学生对实验呈现的积极性词汇存在注意偏向,而高拒绝敏感性大学生却对周围环境中的拒绝性词汇存在注意偏向;(3)不同拒绝敏感性大学生对积极词汇均存在记忆偏向,且高拒绝敏感性对拒绝性词汇存在记忆偏向。

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
前言
1 文献综述
    1.1 拒绝敏感性概念、测量及其相关研究概述
        1.1.1 拒绝敏感性的概念界定
        1.1.2 拒绝敏感性的测量研究
        1.1.3 拒绝敏感性的形成原因研究
        1.1.4 拒绝敏感性心理加工过程
        1.1.5 拒绝敏感性的心理防御功能
    1.2 拒绝敏感性与注意偏向的相关性研究
        1.2.1 注意与注意偏向的概念界定
        1.2.2 注意偏向的实证研究范式
        1.2.3 拒绝敏感性对注意偏向的实证研究
    1.3 拒绝敏感性与记忆偏向的相关研究
        1.3.1 记忆与记忆偏向的概念界定
        1.3.2 有关记忆偏向心理机制的探讨
        1.3.3 记忆偏向的测量方法
        1.3.4 拒绝敏感性与记忆偏向的研究
2 问题提出
    2.1 研究方法单一化
    2.2 研究内容的有限性
    2.3 国内研究相对缺乏
3 研究意义
    3.1 理论意义
    3.2 现实意义
4 研究思路
5 问卷施测?
    5.1 大学生拒绝敏感性特点的人口学变量研究
        5.1.1 施测目的
        5.1.2 施测对象
        5.1.3 大学生性别、生源地和年级与拒绝敏感性特点及结果
6 实验研究
    6.1 实验目的
    6.2 实验对象
    6.3 研究假设
    6.4 实验步骤
        6.4.1 第一部分情绪Stroop任务阶段 不同拒绝敏感性大学生对拒绝性词汇的注意偏向研究
        6.4.2 第二部分实验干扰阶段
        6.4.3 第三部分实验再认阶段高、低拒绝敏感性组被试对拒绝类词汇的记忆偏向
7 讨论
    7.1 实验组被试对不同效价词的注意偏向
        7.1.1 高拒绝敏感性大学生对拒绝性词汇存在注意偏向
        7.1.2 低拒绝敏感性大学生对积极词汇的注意偏向
        7.1.3 不同实验组被试与词汇类型的主效应不显著
    7.2 高拒绝敏感性大学生对拒绝词汇的记忆偏向
        7.2.1 高、低拒绝敏感性大学生对拒绝词汇的再认正确率差异显著
        7.2.2 高拒绝敏感性大学生对拒绝词汇的再认虚报率
8 结论
9 本研究的创新之处
10 研究不足与展望
    10.1 研究不足
    10.2 研究展望
参考文献
附录：
攻读研究生期间主要研究成果
致谢



本文编号：3936408