“数字—图像”法训练对儿童数字记忆影响的研究

发布时间：2024-04-20 02:38

　　Ericcson等人提出熟练记忆理论(SMF,Chase&Ericsson,1981,1982)及长时工作记忆理论(LTWM,Ericssion&Delaney,1998,1999；Ericsson&Kintsch,1995；Ericsson,Patel,&Kintsch,2000)解释人类超常记忆现象,特定的编码方法和记忆策略对超常记忆形成很重要。近两年,胡谊等人对世界记忆大师的研究,发现记忆大师在数字材料的记忆上,会使用将数字进行分组、转化为图像或者编码为其他有意义材料的方法来记忆(Hu,Ericcson,Yang&Lu,2009；Hu&Ericsson,2012).张婧等人对世界脑力锦标赛冠军---王峰的实验研究发现王峰的数字记忆广度能够达到200的惊人水平,原因在于他所使用的“数字-图像”法(张婧,2012)。据王峰本人所述,如今的超常记忆能力多得益于对该方法的训练。 然而,“数字-图像”法策略,究竟是否能在普通人群加以训练然后复制出记忆大师的超常记忆行为?这种策略的使用又会诱发哪些脑部区域以及ERP成分的变化?对这些问题的研究仍...

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
论文摘要
ABSTRACT
目录
第一章 引言
    1.1 数字记忆专长研究
    1.2 “数字-图像”记忆法
    1.3 记忆策略训练的研究现状
    1.4 “图像法”的ERP研究
    1.5 本研究假设
第二章 研究方法
    2.1 实验设计
    2.2 实验流程
    2.3 数据处理方法
第三章 实验结果与分析
    3.1 行为水平结果
    3.2 ERP数据分析
第四章 总讨论
    4.1 行为数据结果佐证了“训练有效”的假设
    4.2 ERP数据差异可能与数字编码的“图像化”操作有关
    4.3 本研究不足
第五章 研究结论与展望
    5.1 研究结论
    5.2 研究展望
附录
参考文献
后记



本文编号：3958748