大学生无聊倾向对学习倦怠的影响:情绪调节策略的中介作用

发布时间：2017-07-02 12:11

  本文关键词：大学生无聊倾向对学习倦怠的影响:情绪调节策略的中介作用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目的:从情绪调节策略的角度入手,探讨无聊倾向对大学生学习倦怠的影响。方法:选取567名16-26岁大学生为研究对象,采用情绪调节策略量表、大学生无聊倾向问卷、大学生学习倦怠量表进行测量。结果:认知重评策略在单调性与情绪低落、成就感低之间起中介作用;认知重评策略在孤独感与行为不当、成就感低之间起中介作用;认知重评策略在自控力与成就感低之间起中介作用。结论:情绪调节策略使用频率在大学生无聊倾向和学习倦怠之间起中介作用。
【作者单位】： 西北师范大学心理学院行为康复训练研究中心;国网英大集团公司人资部;兰州城市学院教育学院;
【关键词】： 无聊倾向 学习倦怠 认知重评 表达抑制
【基金】：甘肃省教育科学“十二五”规划课题重点项目(GS[2013]GHBZ093);甘肃省教育科学“十二五”规划课题重点项目(GS[2013]GHBZ086) 西北师范大学青年教师科研能力提升计划(SKQNYB12009)
【分类号】：B842.6
【正文快照】： 学习倦怠是因学业成绩未达到预期水准,长期承受学业压力而导致的精力耗竭,是一种对学业持负面态度的现象[1,2]。长期学业倦怠会导致个体待人冷漠,行为疏离,逐渐丧失对学业及学校活动的热情[2]。来自国内的调查结果显示,有61.63%的大学生报告存在学习倦怠[3]。另外一项调查结果

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本文编号：509840