时间管理倾向和学业自我效能感对硕士研究生学业拖延的影响研究

发布时间：2017-07-03 23:14

  本文关键词：时间管理倾向和学业自我效能感对硕士研究生学业拖延的影响研究

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【摘要】：学业拖延是拖延行为在学习活动中的体现,是指学生在明确自己的学习任务的前提下,有意的但是没有必要的去延迟开始和完成任务的时间,并且在这个过程中,伴随有不愉快的情感体验。本研究考察硕士研究生学业拖延行为的现状,并在此基础上讨论分析时间管理倾向和学业自我效能感对学业拖延的影响和作用机制。本研究采用问卷调查法,以《学业拖延量表》、《青少年时间管理倾向量表》和《学业自我效能感问卷》为研究工具,对内蒙古师范大学277名研究生进行调查研究,通过SPSS17.0统计软件对收集的数据进行统计分析,得到以下研究结果:(1)研究生总体的学业拖延水平不高,大部分都属于中等程度的拖延水平。不同性别的研究生在学业拖延的水平上不存在显著差异,在民族、研究生类型和年级因素上存在显著差异。(2)研究生的时间管理倾向水平较高,不同性别和年级的研究生之间不存在显著差异,在时间监控观和时间效能感维度,汉族研究生与蒙古族研究生之间存在显著差异。(3)研究生的学业自我效能感较高,不同性别、民族和年级之间的学业自我效能感不存在显著差异。(4)时间管理倾向的总分及其子维度时间监控观和时间效能感与学业拖延呈显著负相关,研究生的学业拖延与学业自我效能感总分及其各维度呈显著的负相关。研究生的时间管理倾向与学业自我效能感的总分和各维度之间都存在着极其显著的正相关。(5)时间效能感和学习能力自我效能感对学业拖延具有显著的负向预测能力。(6)研究生的学业自我效能感在时间管理倾向对学业拖延的影响中不存在调节作用,但是存在完全的中介作用。本研究得出的结论是时间管理倾向的时间效能感因子可以显著负向预测学业拖延,学业自我效能感的学习能力自我效能感因子可以显著负向预测学业拖延,学业自我效能感在时间管理倾向和学业拖延之间起到完全中介作用。
【关键词】：研究生 学业拖延 时间管理倾向 学业自我效能感 中介作用
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B848
【目录】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 引言10-12
• 1 文献综述12-24
• 1.1 学业拖延的研究进展12-17
• 1.1.1 学业拖延的概念12-13
• 1.1.2 学业拖延的测量13-14
• 1.1.3 学业拖延的影响因素14-17
• 1.1.4 关于研究生学业拖延的研究概述17
• 1.2 学业自我效能感研究进展17-21
• 1.2.1 自我效能感与学业自我效能感17-19
• 1.2.2 学业自我效能感的结构19
• 1.2.3 学业自我效能感的影响因素19-20
• 1.2.4 学业自我效能感与学业拖延的相关研究20-21
• 1.3 时间管理倾向研究进展21-24
• 1.3.1 时间管理倾向的概念和结构21-22
• 1.3.2 时间管理倾向与学业拖延的相关研究22
• 1.3.3 时间管理倾向与学业自我效能感的相关研究22-24
• 2 问题的提出及研究意义24-26
• 2.1 问题的提出24-25
• 2.2 研究意义25-26
• 2.2.1 理论意义25
• 2.2.2 现实意义25-26
• 3 研究设计26-29
• 3.1 研究目的26
• 3.2 研究假设26
• 3.3 研究方法26-29
• 3.3.1 被试选取26-27
• 3.3.2 研究工具27-28
• 3.3.3 数据处理28-29
• 4 研究结果29-39
• 4.1 研究生学业拖延的一般特征29-30
• 4.1.1 研究生学业拖延的描述统计29
• 4.1.2 研究生学业拖延在人口学变量上的差异检验29-30
• 4.2 研究生时间管理倾向的一般特征30-33
• 4.2.1 研究生时间管理倾向的描述统计30-31
• 4.2.2 研究生时间管理倾向在人口学变量上的差异检验31-33
• 4.3 研究生学业自我效能感的一般特征33-35
• 4.3.1 研究生学业自我效能感的描述统计33-34
• 4.3.2 研究生学业自我效能感在人口学变量上的差异检验34-35
• 4.4 研究生学业拖延与时间管理倾向和学业自我效能感的关系35-36
• 4.5 时间管理倾向、学业自我效能感对学业拖延的回归分析36-37
• 4.6 学业自我效能感在时间管理倾向与学业拖延间的调节作用检验37-38
• 4.7 学业自我效能感在时间管理倾向与学业拖延间的中介作用检验38-39
• 5 讨论39-48
• 5.1 研究生学业拖延的讨论39-41
• 5.1.1 研究生学业拖延总体情况分析39
• 5.1.2 人口学变量对研究生学业拖延的影响分析39-41
• 5.2 研究生时间管理倾向的讨论41-42
• 5.2.1 研究生时间管理倾向总体情况分析41
• 5.2.2 人口学变量对研究生时间管理倾向的影响分析41-42
• 5.3 研究生学业自我效能感的讨论42-43
• 5.3.1 研究生学业自我效能感总体情况分析42-43
• 5.3.2 人口学变量对研究生学业自我效能感的影响分析43
• 5.4 研究生学业拖延与时间管理倾向和学业自我效能感的相关分析43-45
• 5.4.1 研究生学业拖延与时间管理倾向的关系43-44
• 5.4.2 研究生学业拖延与学业自我效能感的关系44
• 5.4.3 研究生时间管理倾向与学业自我效能感的关系44-45
• 5.5 研究生时间管理倾向和学业自我效能感对学业拖延的影响分析45-46
• 5.6 研究生学业自我效能感在时间管理倾向和学业拖延之间的调节效应分析46
• 5.7 研究生学业自我效能感在时间管理倾向和学业拖延之间的中介效应分析46-48
• 6 结论48-49
• 7 局限与展望49-50
• 参考文献50-54
• 附录54-57
• 致谢57-58
• 攻读学位期间发表的学术论文目录58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 高丽娜;李丽娜;闫亚曼;;大学生时间管理倾向与心理控制源、一般自我效能感的相关研究[J];中国健康心理学杂志;2009年07期

2 王灵芝;;中学生学业拖延现状的调查研究[J];文教资料;2007年17期

3 汪艳芳;桑青松;吕杰;周平;;初中生时间管理倾向与焦虑关系的研究[J];中国校医;2008年03期

4 边玉芳;学习自我效能感量表的编制[J];心理科学;2004年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 陈红丽;大学生学业拖延与情绪状态及其调节方式的关系研究[D];河北师范大学;2009年

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本文编号：515544