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父母冲突与大学生自我分化:冲突评价的中介作用

发布时间:2017-07-14 16:22

  本文关键词:父母冲突与大学生自我分化:冲突评价的中介作用


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【摘要】:父母冲突对儿童青少年心理发展的影响是研究者长期关注的一个话题,但是有关父母冲突对大学生自我分化作用及其影响机制的研究相对较少。自我分化指个体能在理智与情感、亲密与独立之间保持平衡的能力,为了探讨父母冲突对大学生自我分化的影响及冲突评价在其中的中介作用,本研究采用分层整群抽样的方法从北京四所不同类型的大学中选取1023名大一至大四的学生进行匿名问卷调查。通过方差分析、相关分析和结构方程模型分析,结果表明:(1)大学生的自我分化程度处于中上水平,在自我分化的四个方面,大学生情感断绝方面的分化程度最高,其次是自我立场,第三是人际融合,分化程度最低的方面是情绪反应;(2)父母冲突水平越高,大学生对父母冲突的评价就会越消极,大学生的自我分化程度也越低;(3)冲突评价的三个方面"冲突应对效能"、"冲突威胁认知"、"冲突自我归因"和父母冲突特征的"父母冲突解决"方面可依次显著负向预测大学生的自我分化水平;(4)大学生对父母冲突的评价在父母冲突与自我分化的关系中起完全中介作用,而且中介模型存在显著的性别差异:在男生模型中,冲突评价起完全中介作用,但只有冲突应对效能的中介效应显著;在女生模型中,冲突评价起完全中介作用,且三个维度的中介效应均显著。
【作者单位】: 北京师范大学教育学部教育心理与学校咨询研究所;北京师范大学发展心理研究所;
【关键词】父母冲突 自我分化 冲突评价 大学生
【基金】:国家社会科学基金教育学青年课题“父母婚姻冲突对大学生人际冲突的影响及作用机制”(CBA130123)
【分类号】:B844.2
【正文快照】: 一、问题提出Bowen(1978)最先在其家庭系统理论中提出了“自我分化”这一核心概念,认为自我分化指的是个体能在理智与情感、亲密与独立之间保持平衡的能力。他从内心(intrapsychic)和人际(interper-sonally)两个层面对这一概念进行了具体解释:在内心层面,自我分化是指个体能够

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本文编号:541805


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