枣庄市亚健康状态高中生学校适应及人格特征
本文关键词:枣庄市亚健康状态高中生学校适应及人格特征
【摘要】:目的了解枣庄市亚健康状态高中生的学校适应能力和人格特征,为高中生心理行为干预研究提供依据。方法采用方便抽样的方法抽取山东省枣庄市1 288名高中生,利用青少年亚健康多维评定问卷、高中生学校适应量表、大五人格问卷对调查对象进行问卷调查。结果高中生亚健康状态检出率为27.8%,其中躯体、心理和身心亚健康状态的检出率分别为7.7%,10.2%和9.9%。亚健康者的学校适应能力明显低于健康者,且人格特征与健康者差异均有统计学意义(P值均0.05)。多元线性回归分析结果显示,影响躯体亚健康的主要因素为学习适应、学校态度、集体适应、同伴关系和神经质,影响心理亚健康的主要因素为学习适应、师生亲密、同伴关系、神经质和宜人性,影响身心亚健康的主要因素为学习适应、情绪适应、同伴关系、神经质和开放性(P值均0.05)。结论高中生亚健康状态检出率较高,亚健康状态与学校适应及人格特征有一定的关系。
【作者单位】: 山东大学医学院精神卫生研究所;山东省精神卫生中心;
【关键词】: 适应 心理学 人格 精神卫生 学生
【分类号】:B848;R395.6
【正文快照】: 健康是人类永恒的追求,随着科技的发展和医疗卫生水平的提升,我们对人体的探索也不断加深,亚健康的提出让我们对自身有了新的认识[1]。早在20世纪80年代研究发现,除了健康和疾病状态之外,人体还存在着另一种状态,国外学者称之为“第三状态”“灰色状体”“慢性疲劳综合征”等[
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