校园氛围与青少年问题行为的关系:同伴侵害的中介作用

发布时间：2017-07-20 04:15

  本文关键词：校园氛围与青少年问题行为的关系:同伴侵害的中介作用

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【摘要】：许多研究表明,青少年感知的校园氛围对其问题行为有重要影响。但是,校园氛围起作用的中介机制仍有待进一步探讨。本研究旨在考察青少年感知的校园氛围与其问题行为(行为不良、抑郁)的关系,以及同伴侵害在其中的中介作用。采用分层整群抽样的方法,选取广东省10所学校2758名初中生作为被试,匿名填写社会经济地位问卷、家庭功能问卷、校园氛围感知问卷、青少年同伴侵害问卷、儿童抑郁调查表、青少年行为不良指数问卷。结果表明:(1)在控制了性别、年龄、社会经济地位和家庭功能后,积极的校园氛围显著负向预测青少年的行为不良和抑郁。(2)同伴侵害在校园氛围与青少年行为不良和抑郁之间具有中介作用。
【作者单位】： 华中师范大学心理学院;华南师范大学心理学院;嘉应学院教育科学学院;成都文理学院教育学院;
【关键词】： 校园氛围 同伴侵害 行为不良 抑郁 青少年
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言对大多数青少年而言,学校是其学习和生活的主要场所。青少年在清醒状态下有将近一半的时间在学校中度过(BurnsHickie,2002)。因此,学校是影响青少年成长的重要生态系统。学校因素一般包括学校层面上的客观社会情境和学生个人层面上感知到的社会心理情境。根据社会生态学

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本文编号：566219