中文版格里菲斯共情测验父母版信效度研究及高功能孤独谱系障碍儿童面部表情识别的特征

发布时间：2017-07-25 14:50

  本文关键词：中文版格里菲斯共情测验父母版信效度研究及高功能孤独谱系障碍儿童面部表情识别的特征

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【摘要】：【目的】对中文版格里菲斯共情测验(the Griffith Empathy Measure Parent Ratings,GEM-PR)进行信度和效度研究。【方法】入组85名高功能ASD和344名TD儿童为研究对象,采用中文版GEM-PR量表评定,运用探索性因素分析、验证性因素分析方法检验中文版GEM-PR的信度和效度。【结果】中文版GEM-PR的内部一致性系数为0.86、分半信度为0.73、重测信度为0.85;探索性因素分析共提取2个因素,KMO为0.90;验证性因素分析模型修正后各适配指标值为:拟合优度指数(GFI)为0.94,调整后适配度指数(AGFI)为0.90,渐进残差和平方根(RMSEA)为0.06,规准适配指数(NFI)为0.89,相对适配指数(RFI)为0.84,增值适配指数(IFI)为0.93,非规准适配指数(TLI)为0.89,比较适配指数(CFI)为0.92;中文版GEM-PR与中文版儿童同理与系统化量表(EQ-SQ)相关显著(P0.05),提示该量表与具有良好的相容效度。【结论】中文版GEM-PR具有较好的信度及效度,可用作为共情能力评估工具应用于中国人群。【目的】对比分析4~16岁高功能孤独谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,ASD)儿童和正常儿童(Typical Development,TD)人脸的面部表情识别特征,并进一步探讨高功能ASD儿童面部表情识别特征与其共情能力之间的相关性。【方法】对36名符合美国精神障碍诊断和统计手册第4版(修订版)(DSM-IV-TR)诊断标准的高功能ASD和35名年龄、性别及智商匹配的对照组TD儿童使用中文版GEM-PR评定两组儿童的共情能力;运用presentation0.71呈现人脸5种基本情绪识别图片,对被试进行面部表情识别能力的行为学测试,并进一步比较分析两组被试5种面部表情识别能力正确率的差异,以及高功能ASD组5种面部表情识别能力正确率与智商、年龄以及中文版GEM-PR各分量表分之间的相关性。【结果】高功能ASD儿童的共情总分显著低于正常儿童的得分;高功能ASD儿童识别高兴、中性与其余三种情绪正确率差异有统计学意义(P0.05),具体为高兴(0.79±0.25)恐惧(0.49±0.32)愤怒(0.47±0.36)悲伤(0.45±0.26)中性(0.38±0.38);高功能ASD儿童对悲伤、高兴和中性三种情绪识别的正确率低于TD组(P0.05),具体为悲伤[高功能ASD组(0.45±0.26)TD组(0.71±0.22),P=0.00]、中性[高功能ASD组(0.38±0.38)TD组(0.85±0.25),P=0.00]、高兴[高功能ASD组(0.79±0.25)TD组(0.92±0.16),P=0.01];高功能ASD组儿童的GEM-PR总分、情感分量表分均低于TD组(P0.05);高功能ASD儿童识别恐惧、中性情绪识别正确率与年龄存在显著相关,除恐惧外,其他四种情绪识别正确率均与智商呈正相关(P0.05);高功能ASD组儿童识别高兴情绪正确率与共情均分呈负相关(r=-0.5,P=0.012);情绪识别正确率与认知均分回归显著(P0.05)。【结论】与正常儿童相比,高功能ASD儿童识别悲伤和中性情绪的能力较低,且其共情能力的认知和情感两个维度均较正常儿童为差,高功能ASD儿童情绪面孔的识别能力可以正向预测其共情的认知能力。
【关键词】：格里菲斯共情测验父母评定版 信度 效度 孤独谱系障碍 情绪面孔识别
【学位授予单位】：南京医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 第一部分：中文版格里菲斯共情测验信效度研究7-23
• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 1 前言9-10
• 2 对象10
• 3 工具10-11
• 3.1 一般情况调查10
• 3.2 格里菲斯共情测验父母版（the Griffith Empathy Measure Parent Ratings(GEM-PR）10-11
• 3.3 儿童共情及系统化特质问卷（child empathy Questionnaire- systemizingQuestionnaire EQ-SQ）11
• 4 方法11-12
• 4.1 GEM-PR翻译回译及发放重测11
• 4.2 统计方法11-12
• 5 结果12-15
• 5.1 总分与项目间相关12-13
• 5.2 信度检验13
• 5.2.1 内部一致性信度13
• 5.2.2 重测信度13
• 5.3 效度检验13-15
• 5.3.1 效标效度13
• 5.3.2 结构效度13-15
• 5.3.3 实证效度15
• 6 讨论15-17
• 7 结论17-18
• 不足与展望18-19
• 参考文献19-23
• 第二部分:高功能孤独谱系障碍儿童面部表情识别的特征23-41
• 摘要23-25
• Abstract25-27
• 1 前言27
• 2 对象27-28
• 3 工具28-29
• 4 方法29-31
• 4.1 人脸面部表情识别能力评估29-31
• 4.1.1 面部表情识别任务设计29-30
• 4.1.2 面部表情识别测试30-31
• 4.2 统计方法31
• 5 结果31-33
• 6 讨论33-35
• 7 结论35-36
• 不足与展望36-37
• 参考文献37-41
• 综述:41-53
• 1 引言43-44
• 2 共情概念及前人研究结果44-45
• 3 面部表情识别概念及前人研究结果45-46
• 4 性别相关前人研究结果46
• 5 情绪能力概念及前人相关研究结果46-47
• 6 小结47-48
• 参考文献48-53
• 致谢53-55
• 攻读硕士学位期间发表学术论文目录55-56
• 附件56-59

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本文编号：571792