青少年乐观与心理健康的关系研究

发布时间：2017-07-31 16:33

  本文关键词：青少年乐观与心理健康的关系研究

  更多相关文章： 乐观 心理健康 青少年 中介 干预

【摘要】：近年来,积极心理学的兴起与持续发热,使得对乐观这一积极心理学特质的研究成为一种潮流,青少年心理健康问题也一直是研究者所关注的热点。本研究对青少年乐观与心理健康两个关注点结合研究,探讨其影响机制。围绕这个目标,本文进行了如下的两个研究：(1)研究一通过编制的乐观与心理健康关系问卷,采用随机抽样的方法对浙江某高中高一至高三年级学生发放问卷723份,回收有效问卷685份,探讨了领悟社会支持在青少年乐观与心理健康各个维度间的中介作用。结果表明：乐观、领悟社会支持与青少年心理健康各个指标间关系皆呈显著相关(与生活满意度及自尊呈显著正相关；与抑郁、焦虑及学习压力呈显著负相关)。乐观对青少年心理健康各个维度的直接预测作用显著,领悟社会支持在乐观对青少年心理健康各个维度的影响中起部分中介作用。(2)研究二采用团辅的方式对乐观与青少年心理健康关系进行进一步研究,在浙江省某高中生中研究者通过张贴海报的形式进行招募被试,对报名的学生进行简单的小型访谈,选取身体健康,无明显心理障碍的学生,在这些学生中再次筛选,选取时间能进行恰当调整,并且自愿参加本次乐观团体辅导的被试40人,对被试进行随机分配,分为为实验组和对照组。实验组与对照组各有被试20人,其中实验组男生有9人,女生有11人；对照组有男生10人,有女生10人。实实验组进行为期8次,每周一次的乐观团体辅导,对照组不进行团体辅导。本次研究采用王极盛教授编制的中学生心理健康量表对实验组与对照组被试进行前后测,结果显示：①实验组前后测纵向比较发现,乐观团辅在心理健康各个维度上均没有显著差异。②实验组与对照组横向比较发现,在偏执、敌对、抑郁、焦虑、学习压力上有显著差异,但对照组情况好于实验组。最后,对于本研究中的不足与缺失进行了反思和总结,提出对未来研究方向的展望。
【关键词】：乐观 心理健康 青少年 中介 干预
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B842.6
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 1 前言10-12
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究的意义11
• 1.2.1 理论意义11
• 1.2.2 实践意义11
• 1.3 研究目的11-12
• 2 文献综述12-24
• 2.1 乐观12-13
• 2.1.1 乐观的概念界定12
• 2.1.2 乐观的测量12-13
• 2.2 心理健康13-17
• 2.2.1 自尊14-15
• 2.2.2 生活满意度15-16
• 2.2.3 抑郁16
• 2.2.4 焦虑16-17
• 2.2.5 学习压力17
• 2.3 乐观与心理健康的关系17-19
• 2.3.1 乐观与心理健康积极指标的关系18
• 2.3.2 乐观与心理健康消极指标的关系18-19
• 2.4 领悟社会支持的中介作用19-20
• 2.5 团体辅导对心理健康的作用20-22
• 2.5.1 团体辅导21
• 2.5.2 团辅理论基础21-22
• 2.6 文献的总结和研究假设的提出22-24
• 2.6.1 已有研究的不足22-23
• 2.6.2 研究构想23
• 2.6.3 假设的提出23-24
• 3 研究一 高中生乐观与心理健康的关系,领悟社会支持的中介作用24-31
• 3.1 研究目的24
• 3.2 研究方法24-26
• 3.2.1 被试24
• 3.2.2 测量工具24-25
• 3.2.3 施测过程及数据处理25-26
• 3.3 结果与分析26-31
• 3.3.1 各变量的相关分析26
• 3.3.2 模型验证分析26-31
• 4 研究二 乐观团体辅导对高中生心理健康的作用31-35
• 4.1 研究目的31
• 4.2 研究方法31-32
• 4.2.1 被试31
• 4.2.2 测量工具31
• 4.2.3 施测过程及数据处理31-32
• 4.3 结果与分析32-35
• 4.3.1 实验组和对照组在实验干预前的同质性检验32-33
• 4.3.2 实验组前测、后测差异比较33
• 4.3.3 实验组前测、后测差异比较33-34
• 4.3.4 对照组前测、后测差异比较34-35
• 5 讨论35-39
• 5.1 讨论35-37
• 5.1.1 乐观与心理健康的关系35
• 5.1.2 领悟社会支持的中介作用35-36
• 5.1.3 实验组对照组比较结果讨论36
• 5.1.4 实验组前后测结果讨论36-37
• 5.1.5 对照组前后测结果讨论37
• 5.2 本研究的价值与局限37-39
• 5.2.1 本研究的理论价值与实践意义37
• 5.2.2 研究局限与未来的研究方向37-39
• 6 结论39-40
• 6.1 乐观、领悟社会支持与心理健康的关系及中介效应39
• 6.2 乐观对心理健康的干预作用39-40
• 参考文献40-48
• 附录48-67
• 致谢67

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本文编号：600106