藏族中学生的父母教养方式与自我和谐的关系

发布时间：2017-08-12 18:21

  本文关键词：藏族中学生的父母教养方式与自我和谐的关系

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【摘要】：目的:研究藏族中学生父母教养方式特点及其与自我和谐的关系。方法:从甘肃某藏族聚居区选取2所藏族中学,选取1149名藏族中学生(男生586人,女生563人),用父母教养方式量表(EMBU)自我和谐量表(SCCS)评估父母在教育子女方面的态度和行为以及学生自我与经验的协调程度。结果:SCCS总分低于选项中值[(2.8±0.3)中值3分];EMBU正性因子得分男女生差异无统计学意义[(2.6±0.3)vs.(2.7±0.4),P0.05],男生SCCS自我灵活性因子得分高于女生[(2.9±0.5)vs.(2.8±0.5),P0.05];EMBU正性因子与SCCS之间呈负相关(r=-0.20,P0.01);多重线性回归显示,母亲情感温暖和理解因子与SCCS负向关联(β=-0.16,P0.01),母亲拒绝和否认因子与SCCS正向关联(β=0.16,P0.01)。结论:本研究提示,藏族中学生具有较高程度的自我和谐水平,父母教养方式的变化与藏族中学生自我和谐的变化具有一定的关系。
【作者单位】： 西北民族大学现代教育技术学院心理学系;
【关键词】： 藏族中学生 父母教养方式 自我和谐 现况调查
【基金】：甘肃省教育科学‘十二五’规划2014年度一般课题(课题批准号:GS[2014]GHB1223) 西北民族大学科研创新团队项目(20130713)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： (中国心理卫生杂志,2015,29(4):284-289.)Relation between parenting style and self-congruence in Tibet middle school students父母教养方式是一种与教养有关的稳定的态度和信念的综合体[1]。父母所采取的养育方式对子女人格完善和为人处世的影响,远远超过了他们的教育程

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本文编号：662988