外周线索剌激下汉语阅读障碍儿童的注意定向表现

发布时间：2017-08-13 13:30

  本文关键词：外周线索剌激下汉语阅读障碍儿童的注意定向表现

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【摘要】：阅读要求准确的视觉加工来进行文字编码,而注意在视觉加工中的作用是毋庸置疑的。在阅读时人们需要利用良好的空间注意来迅速而准确地进行扫视运动,因此空间注意缺损与阅读障碍之间的关系连接紧密。拼音文字系统下的研究已证明阅读障碍儿童具有注意定向缺陷,但目前对汉语背景下的研究还较少,本研究通过对外周线索刺激下的注意定向的考察,探究汉语阅读障碍儿童在视空间注意能力上的表现。研究包括三个实验,实验一采用线索提示范式,考察在多种时间间隔(SOA)条件下,被试对汉字的定向能力。在排除阅读因素后,实验二考察单纯外源性注意定向的表现。实验三则考察由于阅读过程中对词语加工的整体性而带来的内源性调节对注意定向起到作用。被试通过教师评定和阅读能力测验,从上海两所小学共237名四年级学生中筛查出27名阅读障碍儿童,并选出年龄匹配的阅读正常儿童14名作为对照组。本研究结果与拼音文字系统下的研究结果有所不同,表明了汉语阅读障碍儿童在视觉空间注意缺陷上的特殊性：1)汉语阅读障碍儿童与正常儿童一样,都能在短时SOA条件下有效利用线索信息进行自动化的注意定向；2)汉语阅读障碍儿童的注意转移比较缓慢,具体表现在随着SOA增大,注意从原有位置脱离的速度慢于正常儿童；3)汉语阅读障碍儿童不能像正常儿童一样,由知觉引导不同的搜索策略来进行注意定向加工。
【关键词】：汉语阅读障碍 注意定向 外周刺激 视觉空间注意
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 摘要6-7
• abstract7-10
• 1 引言10-21
• 1.1 与阅读有关的视觉空间注意功能10-11
• 1.2 阅读障碍的视觉空间注意缺陷11-16
• 1.3 外源性注意定向16-19
• 1.4 问题提出19-21
• 2 实验一21-30
• 2.1 实验设计21-22
• 2.2 被试的筛选22-23
• 2.3 实验材料23-24
• 2.4 实验流程24-25
• 2.5 实验结果25-27
• 2.6 讨论27-30
• 3 实验二30-37
• 3.1 实验结果30-33
• 3.2 讨论33-37
• 4 实验三37-48
• 4.1 实验设计37-38
• 4.2 实验三第一部分38-43
• 4.2.1 被试筛选38
• 4.2.2 实验材料38
• 4.2.3 实验流程38-39
• 4.2.4 实验结果39-42
• 4.2.5 讨论42-43
• 4.3 实验三第二部分43-48
• 4.3.1 实验材料43
• 4.3.2 实验流程43
• 4.3.3 实验结果43-46
• 4.3.4 讨论46-48
• 5 总讨论48-55
• 5.1 汉语阅读障碍儿童与正常儿童的注意定向模式48-49
• 5.2 搜索策略对注意定向的作用49-51
• 5.3 注意转移缓慢与汉语阅读障碍51-53
• 5.4 问题和不足53-55
• 6 结论55-56
• 参考文献56-61
• 致谢61

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本文编号：667544