亲子依恋与儿童问题行为的相关:师生关系的调节作用

发布时间：2017-08-16 17:31

  本文关键词：亲子依恋与儿童问题行为的相关:师生关系的调节作用

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【摘要】：目的:亲子依恋和师生关系是造成儿童发展和心理病理问题的重要因素,本研究旨在探讨二者对于儿童问题行为的作用。方法:东莞市某两所小学704名儿童及其母亲和教师参加了研究。儿童报告了亲子依恋和师生关系,教师和家长分别评定了儿童的问题行为。结果:①亲子依恋和师生关系均与儿童问题行为呈显著负相关;②师生关系可以调节亲子依恋和儿童问题行为的关系,在高师生关系条件下,亲子依恋可以显著减少儿童问题行为,但在低师生关系条件下二者不再关联。结论:师生关系可以增强亲子依恋对儿童问题行为的预测作用。
【作者单位】： 东莞市虎门外语学校;中山大学心理学系;
【关键词】： 亲子依恋 师生关系 问题行为
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“儿童青少年情绪智力的发展与促进”(项目号:14JJD190003)资助
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 父母和孩子之间的依恋关系在儿童发展过程中扮演着重要角色。在婴儿时期,孩子会主动接近父母,如果父母对孩子的需求给予了适当的反应,那么孩子就会和父母之间形成健康的亲子依恋关系,有助于儿童对世界的探索[1]。安全的亲子依恋关系可以预测儿童的良好发展,比如校园生活的较好

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