初中留守儿童歧视知觉及其与问题行为的关系:社会支持的中介作用

发布时间：2017-08-16 18:29

  本文关键词：初中留守儿童歧视知觉及其与问题行为的关系:社会支持的中介作用

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【摘要】：本研究旨在考察社会支持在留守儿童的歧视知觉和问题行为之间的中介作用。360名留守儿童参加了本次调查,测量包括留守儿童歧视知觉问卷、青少年行为问卷、社会支持评定量表。结果发现:(1)初中留守儿童普遍感知到了歧视的存在,其中言语歧视最高,其他依次为回避、行为歧视和攻击;不同留守类型和留守时间的留守儿童歧视知觉存在差异;(2)留守儿童的歧视知觉和社会支持呈现显著负相关,与问题行为呈显著正相关,社会支持和问题行为呈显著负相关;(3)社会支持在留守儿童的歧视知觉和问题行为之间起部分中介作用。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部特殊教育系;北京航空航天大学人文社会科学学院心理学系;湖南省醴陵市贺家桥镇贺家桥中学;
【关键词】： 留守儿童 歧视知觉 问题行为 社会支持
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 1问题提出随着我国经济的快速发展以及城镇化过程的推进,大量劳动力从农村流向城市。在此过程中,许多中小学生被迫远离父母,留守在农村家庭,由此成了一个目前被广泛关注的留守儿童群体。留守儿童是指因父母双方或一方外出而被留在户籍所在地,不能和父母双方共同生活在一起的未

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本文编号：684842