呼和浩特市高一年级学生对学业不良学生刻板印象研究

发布时间：2017-08-17 18:58

  本文关键词：呼和浩特市高一年级学生对学业不良学生刻板印象研究

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【摘要】：目的探究高一学生对学业不良学生的刻板印象特点,为构建和谐的校园人文氛围提供参考。方法以呼和浩特市重点和普通中学各30名高一年级学生为研究对象,使用内隐联想测验和问卷测量被试对学业不良学生能力和社会性发展的刻板印象。结果高中生对学业不良学生与积极能力[(1 217.19±332.92)ms]和社会性词汇配对的反应时[(1 124.18±276.43)ms]长于与消极能力[(686.72±126.32)ms]和社会性词汇配对的反应时[(699.47±131.31)ms](t值分别为14.37,14.33,P值均0.01),且能力和社会性外显问卷的得分(1.16±1.03,1.13±1.24)均高于0(t值分别为8.71,7.07,P值均0.01)。内隐与外显刻板印象相关无统计学意义(P值均0.05)。结论高中生对学业不良学生的消极态度已经达到自动化加工的水平,需要引起教育者的重视。
【作者单位】： 第二军医大学心理与精神卫生学系;北京林业大学人文社会科学学院应用心理学系;北京师范大学发展心理研究所;
【关键词】： 刻板 成绩不良 认知 学生
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(12JJD190001)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 2.北京林业大学人文社会科学学院应用心理学系;3.北京师范大学发展心理研究所刻板印象是社会生活中的一个普遍现象,是个体对特定社会群体的所有成员共同拥有某些特质或特征的信念。许多经典的刻板印象研究起源于教育现象,如认为黑人智力低于白人的种族—智力刻板印象,女性数学

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本文编号：690559