心理素质研究30年:回眸与评析

发布时间：2017-08-18 14:08

  本文关键词：心理素质研究30年:回眸与评析

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【摘要】：近30年来,心理素质研究越来越受到学术界的重视,相关研究成果为教育行政部门提供了重要决策依据,已在国内外产生积极影响。然而,文献分析发现,心理素质研究正面临研究进展缓慢、不够深入等"瓶颈"问题,尚难以满足心理素质培养研究和实践的现实需要,一定程度上影响了心理健康教育的针对性和有效性。回顾心理素质研究30年的发展历程,总结和反思其特点与趋势,既是全面实施素质教育的现实需求,又是推动深化心理素质研究的必然选择。文章从心理素质研究的基本概况、研究对象、研究内容、研究方法、功能价值、培育策略、整合与分化等方面进行了回顾与评析,以期为系统总结心理素质研究,促进心理素质深化研究提供参考。
【作者单位】： 四川省教育科学研究所;川北医学院心理学教研室;
【关键词】： 心理素质 研究 评析
【基金】：2011中国基础教育质量监测协同创新项目“中小学生心理健康素质测评工具开发与发展诊断研究”(20500401),项目负责人:张大均
【分类号】：B84
【正文快照】： 心理素质(psychological suzhi)是我国素质教育背景下诞生的本土化概念,是心理学中国化研究进程中的重要研究领域。近30年来,越来越受到学术界的重视,相关研究成果为教育行政部门提供了重要决策依据。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》、《中等职业学校学生心理健康

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本文编号：694977