基于个体-组织匹配的高校教师工作满意度与工作压力的关系

发布时间：2017-08-19 00:08

  本文关键词：基于个体-组织匹配的高校教师工作满意度与工作压力的关系

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【摘要】：探讨高校教师集体效能感、工作友谊以及价值观协同性与工作压力、工作满意度的关系及作用途径。采用问卷法,对北京345名高校教师进行调查,提出并验证高校教师工作满意度的个体-组织匹配模型及其与工作压力的关系。结果显示:性别与学校类型对工作友谊和价值观协同性存在显著交互作用;集体效能感、工作友谊、价值观协同性与工作压力呈显著负相关,与工作满意度呈显著正相关;集体效能感和价值观协同性在工作压力和工作满意度的关系中呈显著中介效应。表明高校教师的集体效能感、工作友谊、价值观协同性可反映个体-组织匹配程度。
【作者单位】： 中国人民大学心理学系;
【关键词】： 高校教师 工作压力 工作满意度 个体-组织匹配
【基金】：中国人民大学团队预研项目基金(14XNLQ05)
【分类号】：G645.1;B844.3
【正文快照】： 1问题的提出工作满意度是指由个体对自身工作的评价、情感或行为而引发的一种愉悦的情绪状态(Corban,2010),是工作压力及其引发结果之间的重要中介变量,与工作压力不同维度之间的相关存在差异。整合以往研究,可将影响教师工作满意度的因素分为三个层面:一是个体层面,包括人口

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本文编号：697529